大小眼看美国-第22部分

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　　我们中学图书馆挺大，而且书也很多，探险、鬼故事、历史、国家介绍、个人简历、传记等都有，只是这些书都比较薄，读起来也容易些。除了英文书，还有用西班牙语写的书，可惜没有中文书。我唯一能找到与中国有关的一本书是《马燕日记》英文版。学校图书馆还经常举办书展、书会，吸引学生去看书、借书、买书。
　　相比之下，我更喜欢逛市公共图书馆的书会。因为那里的旧书卖得特别便宜，儿童图书的价格一般都在０．２５美元到1美元之间。每月一次的书会，我都要去，用赚来的稿费去买书。

　　第89节：发考卷前先发零食（1）

　　发考卷前先发零食
　　〃Mary；下周的周二、周三、周四和再下周的周二、周三你都有MAP考试〃，妈妈边看学校发来的考试通知边对我说：〃学校希望家长给学生多增加些营养，保证充足的睡眠，以便顺利通过这次全州的统考。〃
　　〃我知道了，这次只考英语和数学，没有考科学。〃我回答。
　　一年一度的MAP考试是Missouri　Assessment　Program　（密苏里州评估项目）的英文缩写，密苏里州中小学各年级的学生都要考，但不同的年级考的科目和内容不一样。比如我在五年级时考了科学、数学和英语，而六年级学生只要求考数学和英文，而且我们国际学生和美国同学考的是同一张考卷。虽说要考５天，其实也只是每天抽出一两个小时来考考而已，当然在MAP考试的日子里上课的时间自然就缩短了。
　　对了，还有一张和这次考试有关的通知忘了给妈妈看了。这张以家长联谊会名义发的通知上说，希望家长们捐赠零食和饮料给学校，供在MAP考试时用。
　　〃John，请你帮忙把这些零食分给每位同学，好吗？〃考试开始前，班主任Arrigo先生把一些饼干和柠檬水交给了已经答应帮忙的John同学。
　　为防止考试作弊，同学们按老师的要求相互换了位置，每个人面前还用一本打开的文件夹挡住视线。然后，老师才把考卷和这次考试指定使用的H2铅笔发给大家。拿到考卷，我才发现原来这是一本有30页左右的书。
　　〃现在先别打开你们的书，请等待指示！要上厕所，请赶快去，因为考试期间不能去。另外，你们现在可以吃零食，要么就等到考试结束后再吃。〃Arrigo先生刚说完，就有一些同学冲到厕所，还有的同学赶紧吃饼干、喝饮料。
　　〃这次英语考试分两个单元，今天先做第一单元。其中有些部分是限时完成的，有些部分是没有时间限制的。〃等大家准备好了，Arrigo先生开始介绍考试规则，〃好，现在请大家翻到第一页。〃

　　第90节：发考卷前先发零食（2）

　　在第一页上写着大大的〃Session　one〃　（第一单元）。老师又示意我们翻到第二页，上面印着一篇短文和一些选择题，这是个例题。〃请先阅读短文，然后再回答下列问题。现在大家先做例题，接下来的这部分都是这类题型。〃Arrigo先生的介绍到此完毕。
　　我读完了例题，很快便答对了相关的选择题（例题后面附有答案）。如果例题你都觉得难的话，那后面的考题肯定是没戏了，因为例题总是比真实的考题简单些。
　　第一部分是没有时间限制的，也就是说不管你做上几个小时都行，但是大家都得等到最后一个人做完后才能做下一个部分的考卷，提前做完的人可以在座位上看课外书。这部分总共有16页，在17页上印着一个大大的〃Stop〃标志，老师还特意提醒我们不能翻到17页之后。虽然是16页，但每页上只有稀稀拉拉的两三道选择题，不像中国的考卷密密麻麻的，看了都吓人。
　　平常的考试和MAP不太一样。考试内容只是印在几张纸上，有的考卷连颜色都不一样，显得很随便。而且平常的考试想吃零食是不可能的啦，因为MAP考试一次就要做一两个小时，所以才有这样的〃特殊照顾〃！平常考试时上厕所还是可以的，不然哪还有心情做考卷呢？另外，平时考试都有时间限制，不过如果你没有按时做完的话也没关系，可以用自习课或者午餐时间补做。在科学课上，那些对考试成绩不满意的同学甚至可以要求重考，而且在老师讲评之后重考也行。重考的同学需要复习至少30分钟之后（需家长签字证明）才可以申请在自习课或午餐时间补考，最后算的是两次考试成绩的平均分。
　　在美国，数学考试使用计算器居然不算作弊。我的一些六年级的美国同学连两位数乘以一位数的乘法，都要用计算器来算。要是考试不让用计算器，估计好多美国同学的数学都得不及格了。

　　第91节：美国老师教我做家务

　　美国老师教我做家务
　　〃Jesse；　could　you　hand　me　those　cheese；　please？（Jesse，你能把那些奶酪递给我吗）〃我一边把酱挤到pizza（比萨）上，一边问Jesse。
　　〃Here　you　go。　（给你）〃　Jesse把她刚刚刮完的几条奶酪给了我。
　　你能猜出我们在哪儿吗？Pizza店？不对！餐厅？也不是！告诉你吧，我们正在上FACS课的专用教室里。
　　FACS是家务课的英文缩写，属于副科的一种。我们年级的副科是轮流上的，一个学年总共有6门副科，分别是：FACS、音乐、美术、外语、信息技术和工业技术课。每门副科的教学时间都是6个星期。
　　家务课的内容可丰富了，包括烹饪、缝纫、理财和代人临时照看婴儿等方面。我们女孩子特别喜欢上这门课。
　　学烹饪的时候，老师把我们分成3个人一组，共用一个厨房。每次动手之前，老师都会先示范一遍给我们看。今天先学做pizza。
　　〃Mary；　when　you　are　done　with　putting　the　cheese　on　the　pizza；　I　will　put　it　in　the　oven。　（Mary，当你把这些奶酪都撒在比萨上之后，我就可以把比萨放到烤箱里了）〃　我们组的白人女孩Mallory看着任务单对我说。
　　老师给的任务单上写着我们组每个人的分工。我们每次可以轮换分工，但每次每个人的任务不能重复。这些分工都分得很细，比如我们组每次只能选出一个人走到厨房外去拿配料，这样做大概是为了避免发生争执吧。这个单子上还写着pizza的配料和做法以及烘烤的步骤，有了它，做pizza可就简单多了，不然厨房准乱得不行。
　　〃叮〃的一声，我们的烤箱〃叫〃了，提示pizza已经烤〃熟〃。大家都迫不及待地想尝尝自己亲手做的pizza。按照任务单的分工，我已经在桌子上摆好了纸巾、盘子和冰水。〃Yum！〃当黑人女孩Jessi打开烤箱时，大家都忍不住叫了一声这pizza实在是太香了！我们一直吃到下课才停下。可惜我还有一块没有吃完，没关系，可以把剩下的打包回去和爸爸妈妈分享！
　　第二天我们改学做小甜饼。小甜饼可是同学们的最爱，每次在学校午餐时最畅销的就是它了。刚看完老师的示范，大家都跃跃欲试，在各自的厨房里开始按任务单上的分工操作了。今天轮到Mallory打蛋，Jesse正在测香草酱的量美国人做事追求精确，就连一勺的水都要用容器来量，要是咱们中国人〃跟着感觉走〃就行了。用搅拌器搅拌完调料之后，小甜饼糊就做好了。哇，香气逼人哪，有的同学竟然忍不住偷尝一下小甜饼糊的味道……见大家这么眼馋，老师装作严肃的样子说，〃Who　ever　ate　the　cookie　dough　will　not　be　able　to　eat　the　cookie。　We　are　going　to　punch　his　head！（刚才谁偷吃小甜饼糊就不能再吃小甜饼了，我们大家还可以打他的头）〃听老师这么一说，大家你看我，我看你，接着便哈哈大笑起来。
　　FACS的老师真幸运，每次上烹饪课都可以吃到5个组的同学们烹制的美味食品。当时我老想着，长大要是当个FACS老师该多爽啊！

　　第92节：我在课堂上制作枕头

　　我在课堂上制作枕头
　　在我的床上，摆着一个蓝色玫瑰花图案的小枕头。这是我在家务课上亲手制作的。
　　家务课除了教学烹饪、替人临时照顾婴孩和理财外，还有缝纫单元。
　　老师让我们自己选择：做一个大枕头或小靠枕。为了方便带回中国，我特意选做小靠枕。我和妈妈到沃尔玛商场选购材料棉花和布料。在布料柜台的几十种花色布料前犹豫半天之后，我最后决定选蓝色基调的，比较素雅些。
　　第二天，当我来到家务课教室时，同学们带来的材料已摆满了一地！大家都迫不及待地想动手做枕头，但老师先让我们用带虚线的方格纸来练习缝纫技术，接着又让我们用餐巾纸来模拟布料进行缝纫……这是我第一次接触缝纫机，没想到看上去很简单的缝纫其实并不是一学就会。几节课下来，我们总算找到了感觉，可以开始做枕头了。
　　教室里摆放着十几台缝纫机，几乎人手一台。我还蛮幸运的抢到了一台有蓝色线的缝纫机。老师告诉我们做枕头的工序：先用缝纫机把布料缝上3个边，然后把棉花放进去，最后把剩下的一边缝上。
　　我把布料放到缝纫机上，对准针，〃咔嚓〃一声，布料被针锁定了。我轻轻地踩了一下缝纫机的脚踏板，〃嗒嗒嗒〃，一条蓝色的直线在布上车过。接着我加大力气踩脚踏板，结果差点缝过了头。还好我及时停下，用手动的方式慢慢把边角缝好。缝第二条边的时候，我轻轻地踩下脚踏板，生怕缝过了头，可是一件奇怪的事情发生了这针不仅没把我的布缝上，反而扎上了一个个小孔，这到底是怎么回事啊？刚才不是还好好的吗，我没把这个缝纫机搞坏了吧？我吓了一跳，还是叫老师来〃支援〃。老师要求需要帮助的同学把自己的名字写在黑板上，老师会按顺序来指导。当我来到黑板前，发现上面已经列了一大堆名字，看来我得等上十几二十分钟了……
　　我回到自己的缝纫机旁仔细琢磨起来是不是因为蓝色的线用完了呢？还是哪儿出了故障？就在这时，老师过来了，听了我的描述之后，老师说是因为线用完了，所以缝纫机只会在布上扎下小孔。
　　〃我们如何才能把这线装上呢？〃我拿着一捆蓝色的线正发愁着。
　　老师接过我手上的线：〃这次你先看我做，下次你再自己试试。〃一眨眼工夫，新的线已经装好了，哇，老师毕竟是老师呀！
　　两天过去了，我的枕头已经缝好了三个边，现在该把棉花塞进去了。只剩下最后一步缝上第四个边。不过，这次我们得用手缝，难度又大了些。
　　好在我们原先有了手工缝纫的基础。因为在小学五年级时，我们曾经学过美国印第安人的手工缝纫方法用一个简易的织布机来编织一条腰带。我们先选出自己喜欢的线的颜色，然后把它缠在织布机架子和梭子上。缠线的时候可要小心了，如果缠错了一根线，就得一切从头开始；如果剪错一根线，之前辛辛苦苦的劳动就可能全部被〃剪〃掉……为了早日完成任务，我还把织布机背回家来织。回想起用梭子穿梭于不同颜色的线之间的动作，感觉比使用缝纫机还好玩呢！

　　第93节：职业生涯设计进课堂

　　职业生涯设计进课堂
　　〃Mary；　do　you　want　to　trade　your　name　card　with　mine？（Mary，你想和我交换名片吗）〃　女同学Kristy走到我的电脑前，把她的名片展示给我看。
　　〃Well；　not　yet。　I　am　still　designing　it。　（哦，我还没有做完呢）〃　我回答道。
　　制作名片，是我们信息技术课的一项内容。我在中国上小学时也有这门课，不过还是美国的更有趣因为我们可以像大人一样制作并拥有自己的名片！名片上的职业称谓不能随便写，老师要求我们每个人必须通过测试来找到适合自己的职业。
　　根据老师的要求，我们登陆到一个测试未来职业的网站bridges，输入个人代号和密码后，网页上就出现１４道有关个人兴趣和技能的测试题，涉及研究能力、艺术性、进取心、领导才能、创造性、文字表达、逻辑推理等方面。比如，你是否对使用工具、机器或对野外工作、体力劳动感兴趣？你是否乐于助人并且向你周围的人学习？你是否善于领导他人一起去完成一个共同的目标？你是否善于寻求新的解决办法或发明、设计新事物？你是否擅长文字或语言表达？你的运动能力、平衡性、灵敏度如何？可选的答案有５个，按肯定的程度递减依次为〃是的〃、〃经常〃、〃有时〃、〃不一定〃、〃不〃。回答完这些题目后，网站会自动显示测试结果，并推荐２０个最适合你的职业。
　　我的测试结果还挺准的，网站推荐的职业都是我喜欢的编剧、舞台设计、服装设计师、图书编辑、广告经理、�