how to tell children stories(如何给孩子讲故事)-第5部分

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development　of　concentration　and　interested　attention　in　them。　

　　　　　These　are　direct　and　somewhat　clearly　discernible　results；　comfortably　

placed　in　a　near　future。　There　are　other　aims；　reaching　on　into　the　far；　slow　

modes　of　psychological　growth；　which　must　equally　determine　the　choice　

of　the　story…teller's　material　and　inform　the　spirit　of　her　work。　These　other；　

less　immediately　attainable　ends；　I　wish　now　to　consider　in　relation　to　the　

different　types　of　story　by　which　they　are　severally　best　served。　

　　　　　First；　unbidden　claimant　of　attention；　comes　

　　　　　THE　FAIRY　STORY　

　　　　　　　No　one　can　think　of　a　child　and　a　story；　without　thinking　of　the　fairy　

tale。　Is　this；　as　some　would　have　us　believe；　a　bad　habit　of　an　ignorant　old　

world？　Or　can　the　Fairy　Tale　justify　her　popularity　with　truly　edifying　and　

educational　results？　Is　she　a　proper　person　to　introduce　here；　and　what　are　

her　titles　to　merit？　

　　　　　Oh　　　dear；　　　yes！　　　Dame　　　Fairy　　Tale　　　comes　　　bearing　　　a　　　magic　　　wand　　　in　　　her　

wrinkled　old　fingers；　with　one　wave　of　which　she　summons　up　that　very　

spirit　of　joy　which　it　is　our　chief　effort　to　invoke。　She　raps　smartly　on　the　

door；　and　open　sesames　echo　to　every　imagination。　Her　red…　heeled　shoes　

twinkle　　　　　down　　　　　an　　　endless　　　lane　　　of　　　adventures；　　　　　and　　　every　　　　real　　child's　

footsteps　　　quicken　　　after。　　　She　　　is　　　the　　　natural；　　　own　　　great…　　　grandmother　　　of　

every　child　in　the　world；　and　her　pocketfuls　of　treasures　are　his　by　right　of　

inheritance。　　　Shut　　　her　　　out；　　　and　　　you　　　truly　　　rob　　　the　　　children　　　of　　　something　

which　is　　　theirs；　　　something　　　marking　　　their　　　constant　　　kinship　　　with　the　　　race…　

children　of　the　past；　and　adapted　to　their　needs　as　it　was　to　those　of　the　

generation　of　long　ago！　If　there　were　no　other　criterion　at　all；　it　would　be　

enough　that　the　children　love　the　fairy　tale；　we　give　them　fairy　stories；　first；　

because　they　like　them。　But　that　by　no　means　lessens　the　importance　of　the　

fact　that　fairy　tales　are　also　good　for　them。　

　　　　　How　good？　In　various　ways。　First；　perhaps；　in　their　supreme　power　of　

presenting　truth　through　the　guise　of　images。　This　is　the　way　the　race…child　

took　toward　wisdom；　and　it　is　the　way　each　child's　individual　instinct　takes；　

after　　　him。　　　Elemental　　　truths　　　of　　　moral　　　law　　　and　　　general　　　types　　　of　　　human　

experience　are　presented　in　the　fairy　tale；　in　the　poetry　of　their　images；　and　



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　　　　　　　　　　　　　　　　HOW　TO　TELL　STORIES　TO　CHILDREN　AND　SOME　STORIES　TO　TELL　



although　the　child　is　aware　only　of　the　image　at　the　time；　the　truth　enters　

with　it　and　becomes　a　part　of　his　individual　experience；　to　be　recognised　in　

its　relations　at　a　later　stage。　Every　truth　and　type　so　given　broadens　and　

deepens　the　capacity　of　the　child's　inner　life；　and　adds　an　element　to　the　

store　from　which　he　draws　his　moral　inferences。　

　　　　　The　　　most　　　familiar　　　instance　　　of　　　a　　　moral　　　truth　　　conveyed　　　under　　　a　　　fairy…　

story　image　is　probably　the　story　of　the　pure…hearted　and　loving　girl　whose　

lips　were　touched　with　the　wonderful　power　of　dropping　jewels　with　every　

spoken　word；　while　her　stepsister；　whose　heart　was　infested　with　malice　

and　evil　desires；　let　ugly　toads　fall　from　her　mouth　whenever　she　spoke。　I　

mention　the　old　tale　because　there　is　probably　no　one　of　my　readers　who　

has　not　heard　it　in　childhood；　and　because　there　are　undoubtedly　many　to　

whose　　　　　　mind　　　　　it　　has　　　often　　　recurred　　　　　in　　later　　　life　　as　　　a　　sadly　　　　perfect　

presentment　of　the　fact　that　〃out　of　the　abundance　of　the　heart　the　mouth　

speaketh。〃　That　story　has　entered　into　the　forming　consciousness　of　many　

of　us；　with　its　implications　of　the　inevitable　result　of　visible　evil　from　evil　

in　the　heart；　and　its　revelation　of　the　loathsomeness　of　evil　itself。　

　　　　　And　no　less　truly　than　this　story　has　served　to　many　as　an　embodiment　

of　　　moral　　　law　　　has　　　another　　　household　　　tale　　　stood　　　for　　　a　　　type　　　of　　　common　

experience。　　　How　　　much　　　the　　　poorer　　　should　　　we　　　be；　　　mentally；　　　without　　　our　

early　prophecy　of　the　〃ugly　ducklings〃　we　are　to　meet　later　in　life！those　

awkward　　　offspring　　　of　　　our　　　little　　　human　　　duckyard　　　who　　　are　　　mostly　　　well　

kicked　and　buffeted　about；　for　that　very　length　of　limb　and　breadth　of　back　

which　　　needs　　　must　　　be；　　　to　　　support　　　swan's　　　wings。　　　The　　　story　　　of　　　the　　　ugly　

duckling　is　much　truer　than　many　a　bald　statement　of　fact。　The　English…　

speaking　world　bears　witness　to　its　verity　in　constant　use　of　the　title　as　an　

identifying　　　phrase：　　　〃It　　　is　　　the　　　old　　　story　　of　　　the　　ugly　　duckling；〃　　　we　　　say；　　　or　

〃He　has　turned　out　a　real　ugly　duckling。〃　And　we　know　that　our　hearers　

understand　the　whole　situation。　

　　　　　The　consideration　of　such　familiar　types　and　expressions　as　that　of　the　

ugly　　　duckling　　　suggests　　　immediately　　　another　　　good　　　reason　　　for　　　giving　　　the　

child　his　due　of　fairy　lore。　The　reason　is　that　to　omit　it　is　to　deprive　him　of　

one　important　element　in　the　full　appreciation　of　mature　literature。　If　one　

thinks　of　it；　one　sees　that　nearly　all　adult　literature　is　made　by　people　who；　



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　　　　　　　　　　　　　　　　HOW　TO　TELL　STORIES　TO　CHILDREN　AND　SOME　STORIES　TO　TELL　



in　their　beginnings；　were　bred　on　the　wonder　tale。　Whether　he　will　or　no；　

the　　　　grown…up　　　　　　author　　　must　　　　incorporate　　　　　into　　　his　　　work　　　　the　　tendencies；　

memories；　kinds　of　feeling　which　were　his　in　childhood。　The　literature　of　

maturity　　　　　is；　　naturally；　　　permeated　　　　　　by　　the　　　influence　　　　of　　the　　　literature　　　of　

childhood。　　　Sometimes　　　it　　　is　　　apparent　　　merely　　　in　　　the　　　use　　　of　　　a　　　name；　　　　　　as　

suggestive　　　of　　　certain　　　kinds　　　of　　　experience；　　　such　　　are　　　the　　　recurrences　　　of　

reference　to　the　Cinderella　story。　Sometimes　it　is　an　allusion　which　has　its　

strength　in　long　association　of　certain　qualities　with　certain　characters　in　

fairydomlike　the　slyness　of　Brother　Fox；　and　the　cruelty　of　Brother　Wolf。　

Sometimes　the　association　of　ideas　lies　below　the　surface；　drawing　from　

the　hidden　wells　of　poetic　illusion　which　are　sunk　in　childhood。　The　man　

or　woman　whose　infancy　was　nourished　exclusively　on　tales　adapted　from　

science…made…　　　easy；　　　or　　　from　　　biographies　　　of　　　good　　　men　　　and　　　great；　　　must　

remain　blind　to　these　beauties　of　literature。　He　may　look　up　the　allusion；　

or　identify　the　reference；　but　when　that　is　done　he　is　but　richer　by　a　fact　or　

two；　there　is　no　remembered　thrill　in　it　for　him；　no　savour　in　his　memory；　

no　suggestion　to　his　imagination；　and　these　are　precisely　the　things　which　

really　　　count。　　　Leaving　　　out　　　the　　　fairy　　　element　　　is　　　a　　　loss　　　to　　　literary　　　culture　

much　as　would　be　the　omission　of　the　Bible　or　of　Shakespeare。　Just　as　all　

adult　literature　is　permeated　by　the　influence　of　these；　familiar　in　youth；　so　

in　less　degree　is　it　transfused　with　the　subtle　reminiscences　of　childhood's　

commerce　with　the　wonder　world。　

　　　　　To　turn　now　from　the　inner　to　the　outer　aspects　of　the　old…time　tale　is　

to　meet　another　cause　of　its　value　to　children。　This　is　the　value　of　its　style。　

Simplicity；　directness；　　and　　　virility　　characterise　the　　　classic　　　fairy　　tales　　　and　

the　　　most　　　memorable　　　relics　　　of　　　folklore。　　　And　　　these　　　are　　　three　　　of　　　the　　　very　

qualities　which　are　most　seriously　lacking　in　much　of　the　new　writing　for　

children；　and　which　are　always　necessary　elements　in　the　culture　of　taste。　

Fairy　stories　are　not　all　well　told；　but　the　best　fairy　stories　are　supremely　

well　　　　told。　　　And　　　　most　　　　folk…tales　　　have　　　　a　　　movement；　　　　　　a　　　sweep；　　　　and　　　an　

unaffectedness　which　make　them　splendid　foundations　for　taste　in　style。　

　　　　　For　this；　and　for　poetic　presentation　of　truths　in　easily　assimilated　form；　

and　because　it　gives　joyous　stimulus　to　the　imagination；　and　is　necessary　

to　full　appreciation　of　adult　literature；　we　may　freely　use　the　wonder　tale。　



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　　　　　　　　　　　　　　　　HOW　TO　TELL　STORIES　TO　CHILDREN　AND　SOME　STORIES　TO　TELL　



　　　　　Closely　related　to；　sometimes　identical　with；　the　fairy　tale　is　the　old；　

old　source　of　children's　love　and　laughter；　



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　THE　NONSENSE　TALE　



　　　　　　　Under　　　　this　　head　　　　I　　wish　　　to　　include　　　all　　the　　merely　　　　funny　　　　tales　　of　

childhood；　　　embracing　　　the　　　cumulative　　　stories　　　like　　　that　　　of　　　the　　　old　　　woman　

and　the　pig　which　would　not　go　over　the　stile。　They　all　have　a　specific　use　

and　benefit；　and　are　worth　the　repetition　children　demand　for　them。　Their　

value　　　　lies；　　of　　course；　　　in　　the　　　tonic　　and　　　relaxing　　　　properties　　　　of　　humour。　

Nowhere　is　that　property　more　welcome　or　needed　than　in　the　schoolroom。　

It　does　us　all　good　to　laugh