影响孩子一生的36种好习惯-第18部分

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附中。”　
萧萧想了想，说：“那我就再考进奥校吧。”　
果然，萧萧通过努力又考进了奥校，以后又考上了北大附中，最终考上了北大。　
在萧萧作这些选择的过程中，妈妈一点都没有干涉过她，所有的决定都是萧萧自己作出的。但是，妈妈却在这个过程当中帮助萧萧正确认识到自己的优势和劣势，从而使萧萧更好地作出了选择。　
美国联邦储备委员会主席格林斯潘是全世界有名的金融巨子。他对美国经济的影响力非常大。但是，他小时候却是学音乐的。　
格林斯潘的母亲是拉小提琴的，格林斯潘从小就在妈妈的教育下学习音乐，而且自认为也有音乐才能。后来，他报考了音乐学院。毕业之后，就跟着乐团四处演出。但是，格林斯潘越来越发现自己并没有音乐才能，真正感兴趣的是金融。于是，他又选择离开乐团，到纽约州立大学学习金融，毕业后去华尔街闯荡。　
正是因为格林斯潘正确地认识了自己，并选择了最适合的发展道路，他才会当上美国联邦储备委员会的主席，取得了金融领域内的巨大成功。　
帮助孩子正确全面地认识自己，就要从日常生活中发现孩子的一些个性、特点、习惯、兴趣爱好，等等。因为选择的过程也就是一个知己知彼的过程，需要了解自己的方方面面，才能更好决定取舍。常会听到有些孩子说自己没有什么特别的兴趣和爱好，或者今天的兴趣是这个，明天又变成另外的了。这都是父母平时很少注意培养孩子的兴趣造成的。　
建议五：尊重孩子的选择。　
孩子的自主性往往表现在他的选择上，但家长由于怕孩子自己选择错了，总是不敢把选择的权力交给孩子。可是，如果从来不给孩子选择的权力，他也就永远学不会选择，永远没有自主性。　
有一位德国父亲，从小就培养孩子自己做选择。就算孩子的选择与自己预料的不一样，也从不以自己的意志来影响孩子。　
儿子丹尼尔小学毕业要升中学时选择了上综合学校。综合学校是德国教育改革的成果之一，孩子在这里读完初中课程以后，可以上职业高中，也可以上文理高中。在这期间，老师和家长会就孩子的潜能与发展方向进行观察和开发，同时，老师和家长会把这些意见互相交流，然后提供给孩子作参考，但是，这些意见仅仅是参考意见而已，真正的选择权在丹尼尔自己。　
丹尼尔在选择自己的未来时，从来不考虑“父母会不会喜欢”，而是考虑自己会不会喜欢，自己将怎样去设计自己的未来，怎样去实现心中的理想。　
有的家长在把某些选择权交给孩子时，会事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他如果是自己选错了，自己就要负责任。他们认为，在这种情况下，即使选择错了，也是一次教训，是很值得的。有一位家长带孩子去少年宫报名，就先让孩子看看小组活动，本来，家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现孩子在舞蹈组门前看得出神。于是，家长尊重孩子的选择让她报舞蹈班，但要求孩子对自己的选择负责，一定要坚持把舞蹈学好。　
父母和孩子作出的选择当然不可能完全一致，这时父母不应该出现不同意见就扼杀它。经常地否定孩子的选择，孩子就会觉得父母不尊重他们的选择，这会打击他们的积极性。　
篮球健将乔丹的母亲曾经深有体会地说：“在放手过程中，最棘手、最不放心的问题，是让儿女自己追求自己的梦想，自己作出事关终身的决定，选择与我为他们确定的不同的发展道路。”事实上，在选择过程中，父母可以通过给孩子分析各方面的情况，让孩子充分考虑各种情况再作决定，但不是取代孩子的选择。如果孩子认真考虑后做出了决定，父母就应该支持孩子。　
第15种习惯　自我反省（1）
　
看清别人容易，看清自己困难。　——彼得·巴勒　
能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。　——布朗宁　
我是我自己最大的敌人，也是我自己不幸命运的起因。　——拿破仑　
只要你发现自己是站在多数人的一边，那就是该停下来反省一下的时候了。——马克·瓦恩　
一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。　
英国著名小说家狄更斯的作品是非常出色的。但是，他对自己却有一个规定，那就是没有认真检查过的内容，绝不轻易地读给公众听。每天，狄更斯会把写好的内容读一遍，每天去发现问题，然后不断改正，直到六个月后读给公众听。　
与此相同的是，法国小说家巴尔扎克也会在写完小说后，花上一段时间不断修改，直到最后定稿。这一过程往往需要花费几个月甚至几年的时间。正是这种不断自我反省、自我修正的态度，让这两位作家取得了非凡的成就。　
中国著名的学者曾子说：“我每天多次自我反省：为别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？”孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。　
一次，曾子对他的学生子襄讲什么是勇敢，就直接引用孔子的话，他说：“你喜欢勇敢吗？我曾听孔子说过什么是最大的勇敢：自我反省，正义不在自己一方，既使对方是普通百姓，我也不恐吓他们；自我反省，正义在自己一方，即使对方有千军万马，我也勇往直前。”　
事实上，每个人在做事的时候都要持有自我反省、自我修正的态度，并以不断的追求去实现自己美好的愿望。一个善于自我反省的人，往往能够发现自己的优点和缺点，并能够扬长避短，发挥自己的最大潜能；而一个不善于自我反省的人，则会一次又一次地犯同一些错误，不能很好地发挥自己的能力。　
有一位小伙子，大学毕业后进入一家非常普通的公司工作。公司安排新员工从基层做起。其他新员工都在抱怨：“为什么让我们做这些无聊的工作？”“做这种平凡的工作会有什么希望呢？”这位小伙子却什么都没说，他每天都认认真真地去做每一件领导交给的工作，而且还帮助其他员工去做一些最基础、最累的工作。由于他的态度端正，做事情往往更快更好。更难能可贵的是，小伙子是个非常有心的人，他对自己的工作有一个详细的记录，做什么事情出现问题，他都记录下来；然后，他就很虚心地去请教老员工，由于他的态度和人缘都很好，大家也非常乐于教他。经过一年的磨炼，小伙子掌握了基层的全部工作要领，很快，他就被提拔为车间主任；又过了一年，他就成了部门的经理。而与他一起进去的其他员工，却还在基层抱怨着。　
每个人都会做一些平凡的事情，包括平凡的工作。这时候，如果只抱怨他人或环境，他就不可能认真去做这件事，也就不可能取得成功。如果一个人愿意把自己放在一个平凡的岗位上，以自我为改变的关键，不断反省自己，找到更好的方法，成功就一定等着他。教孩子学会自我反省也是这样。　
自我反省是孩子成长的一个秘诀。一个不会自我反省的孩子永远也长不大。孩子通过反省及时修正错误，不断地调整精神信息系统接受信号的灵敏度和准确度，以确保信息系统不出现紊乱。学会自我反省的孩子，就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方。　
父母一定要重视培养孩子自我反省的习惯。　
那么，有什么好方法来培养孩子自我反省的习惯吗？　
建议一：让孩子学会接受批评。　
每一个人包括每一个孩子都喜欢受到表扬，而不喜欢受到批评。但是，一个人却应该学会坦然接受批评，这对于他的成长是有好处的。法国心理学家高顿教授通过一项专题研究证实，那些难以接受批评的孩子长大后，大多会对批评持“避而远之”或干脆“拒之门外”的态度。因此，父母应该让孩子在幼儿时期就学会接受批评，这不仅能够塑造孩子完整的人格，而且可以帮助孩子在其他方面取得成功。怎样让孩子学会接受批评呢？法国的一些儿童教育专家为此提出以下建议：　
第15种习惯　自我反省（2）
　
1。教育孩子不必对他人的批评大惊小怪　
在教育孩子的过程中，我们提倡赏识教育，应该坚持以表扬为主，但是，对于孩子来说，只听到表扬是不利于他的成长的，父母应该有意识地肯定孩子好的一面，同时对孩子不良方面提出批评意见。当然，批评孩子的语气要温和，批评孩子的缺点应该中肯。父母还需要告诉孩子，在接受他人批评的时候要认真倾听，要持有平和的心态，有则改之，无则加勉。　
2。　允许孩子作出解释　
父母在批评孩子的时候不要太专制，应该允许孩子作出解释。有时候，父母的批评往往是根据自己的推断进行的，事实上，孩子确有原因去做一件事情，因此，父母如果允许孩子对事情作出解释，不仅可以更全面地了解事情的真相，而且可以引导孩子进行自我反省。比如，为什么他的行为会受到别人的不认可，是不是哪里做得不好等。当然，父母应该让孩子明确的是，允许他作出解释，并不是让他推卸责任。　
3。　批评孩子时应该一视同仁　
如果父母在批评孩子的时候有其他孩子在场，父母更应该注重维护孩子的自尊，不仅要讲究批评的方式和方法，而且对其他孩子的评价也要适当，不要过分夸张，让孩子产生不恰当的对比。父母该让孩子明白的是，对待批评，头脑应该冷静，不要过于冲动，但这并不表示应该默不作声，而是应该反省自己的行为是否有不恰当的地方。　
建议二：让孩子学会总结经验教训。　
总结经验教训事实上就是对自我行为的一种反省。例如，一个孩子用打架来解决与同学之间的矛盾，如果他在打架上吃了亏，他会想：“上次我感到生气的时候是用打架来表达我的愤怒的，结果我被别人打了。那么下次发生这样的情况时，我该怎么办呢？我不用打架可以吗？是不是有更好的解决方法呢？”　
当孩子直接感受到行动与结果之间有某种关系后，他们往往会先想一想再采取行动。孩子们可能会对自己的行为有一个预先的评价，看是否会出现他们预料的结果，如果结果正如他想的，那么他会继续这么做。如果结果与他想的不一样，孩子就会总结经验教训，调整自己的想法，这也是一个人做事的一种反应机制。　
这种时候，父母最好不要把自己的价值观强加给孩子，而是要善于引导孩子进行总结。例如，父母不要这样说：“我早就跟你说过了，你就是不听，现在尝到苦头了吧？”“不听老人言，吃亏在眼前，说的就是你这种人呀！”这种论调只会加强孩子的逆反心理。父母应该对孩子说：“怎么会出现这种结果呢，你好好想一想，如果用妈妈跟你说的方法去做，结果会怎样呢？”“有时候，你需要听听他人的意见，这样就会避免一些问题。”这种语气，孩子比较愿意接受一些。　
如果孩子学会了经常总结经验和教训，他就已经学会自觉地进行反省，这对他的人生会有很大的帮助。　
建议三：引导孩子预见事物的后果。　
许多孩子往往比较冲动，他想做一件事情的时候根本就不考虑后果，而且由于孩子经历比较单纯，能够预见到的后果往往与成人能够预见的不一样。这时候，父母可适当指导孩子，如果孩子无法跟成人一样思考，父母不妨让孩子尝试一下，结果肯定会出乎孩子的意料，这时，孩子就会反省自己的行为了。　
著名经济学家大卫·李嘉图9岁的时候，有一次，父母带他去商店。大卫在商店的橱窗里看到了一双带皮毛的漂亮皮鞋，非常喜欢，就吵着要父母买下来。母亲同意了，但是父亲不同意，因为这是一双木头做的鞋子，不适合孩子穿。　
大卫哭闹着执意要买。父亲想了想，就对大卫说：“我可以答应给你买这双鞋子，但是，你要承诺，买了以后你必须穿这双鞋子，否则我就不给你买。”　
大卫想着可以买自己心爱的鞋子，高兴地答应了。　
谁知，鞋子买回来后，大卫才发现穿起来会“喀哒喀哒”作响，非常不舒服。如果长时间穿这又鞋子，脚会很累。现在他才知道父亲之所以不让自己买这双鞋子的原因，自己确实太虚荣了，现在穿这双鞋子简直就是受罪。这个时候，大卫深深地意识到自己的虚荣，他甚至愿意付出一切代价，只要能不穿这双鞋子。
第15种习惯　自我反省（3）
　
聪明的父亲看出了大卫的想法，他对大卫说：“孩子，我并不强迫你去穿这双鞋子，但是，你要学会反省自己，不要让自己陷入