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神级身份系统-第18部分
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苗文龙连忙把稿纸拿起来，想交给了柳友亮看。柳友亮却笑了笑，没有接，用手示意苗文龙先给班主任王文春看。
王文春接过稿纸，瞪了苗文龙一眼，然后开始阅读起来。
这一看不要紧，王文春眼珠子都快掉下来了，这怎么可能是高中生写出来的文章。这题目有多随性，在场的都知道。一般写作文都需要五到六分钟去审题，审出主题所隐藏的中心思想，然后围绕这个中心思想去堆积文字。周鹏从知道题目再到写完作文，十五分钟都不到，他难道真是天才？
“这不可能，你是抄袭的吧。高中生怎么可能写得这么深刻的文字。”王文春看完作文，浑身发抖。
柳友亮看见王文春的反应，不免有些奇怪。什么样的作文能让一个语文高级教师失态成这样。柳友亮早些年也教过书，却是历史老师，不过对于文字也还有几分鉴赏力，站起来从王文春手里拿地稿纸看了起来。
“好啊，真好，写得太好了。真是天才的作品！！”柳友亮边看边拍腿叫好。
邹蓉见状也凑了过来，前排的几个同学，也忍不住下了座位，走到柳友亮身侧，观摩这部大作。
真是神作！！！看完的人在心里都这么想，看周鹏的眼神完全不一样了，那是膜拜啊。
即便是邹蓉这个英语老师在看完整篇作文之后，也是惊得瞠目结舌。如果不是亲眼所见，怎么能够相信一个高中生写得出这么深刻的文章呢。
“去，把严老师，哦不，把整个高三年级的语文老师都叫过来。”柳友亮越看越激动，下意识就向旁边的人发号施令，不过话一说完就发现不对了。这里不是他的办公室，而是高三（9）班的教室，立在他边上的也不是主任助理，而是一个交完稿纸就没回座位的苗文龙。
苗文龙见教导主任跟他说话，一时也有些激动，立即应道：“好咧，我这就去。”
苗文龙并不认识高三年级的所有教师，但好在柳友亮提及的那个严老师，苗文龙还是知道的。这个严老师叫严伯恺，也是一个语文教师，不同在于严老师是语文特级教师，而且是西江省第一个语文特级教师，同时他还是省作协会员。这样的人物在哪里都是抢手的，只是严老师家在莲川，才留在了莲川中学，是整个莲川中学教师语文组的组长。
严老师有单独的办公室，在复读生教室后面的林子里，曲静通幽，很能修身养性。严老师课不多，通常就在室子里看书。苗文龙赶过去的时候，严老师正茗着茶，翻着一本大部头古籍。
苗文龙急匆匆的闯进来，严老师倒也不责怪他，只是放下书，笑呵呵地请苗文龙喝茶。苗文龙哪有心思喝茶，立即把柳友亮的话传到。
严老师快六十多了，但身体仍旧康健，像是五十出头，笑呵呵地戴好眼镜就随苗文龙出门了。
一路上碰到了不少老师都低头向严伯恺敬礼，这些人差不多都是严老师的学生。严伯恺朝一个年轻的老师交待了几句，让他把柳友亮的话传达出去，自己却随着苗文龙来到高三（9）班教室。
“我说友亮主任，你这么着急把我叫过来，是因为什么事啊，我难得看两页老书。”严伯恺一进教室，就笑呵呵地调侃了柳友亮这么一句。
别看柳友亮平时在学校挺威风，在严伯恺面前就只有夹着尾巴的份，毕竟严伯恺当年就是他的班主任。
柳友亮连忙站起来，请严伯恺坐下，说道：“严老师，你可别叫我主任，受不起啊。你可是我们县里的一块宝，我哪敢怠慢呐。实在是我这里发现一篇奇文，我鉴赏能力有限，实在看不出什么好坏来。”
“哦？”严伯恺也有些好奇了，什么文章竟然能令柳友亮这么郑重其事。不是严伯恺看低高中学生的作文，就事论事，高中学生接触的社会层面太窄，因为心于应试阅读面也不广，所以他们写出来的文章，在严老眼里大多可读性不高。不过若只按高中程度来观，还是有些苗子不错的。但绝对达不到让柳友亮郑重其事地把他请过来鉴赏的地步。
严伯恺从柳友亮的手里接过那几张稿纸，戴上老花镜，细细地看了起来。
文章的题目取得有些意思，叫《杯中窥人》。严老也只是轻轻一笑，不过一个足不出户的高中生，竟然也敢大言不惭的谈起人性来了。且看看他怎么说，稍稍起了些兴致开始看起稿子来。
“我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。鲁迅先生阐之未尽。我有我的看法。”第一句开门见山，笔者直接把自己的观点亮了出来，居然还用鲁迅先生来做“垫脚石”，严老眉头一皱，这种不尊重先贤的行径，严老不是很认同，不过却没有说什么，继续看下去。
“南宋《三字经》有‘人之初，性本善’，说明人刚出生好比这团干布，可以严谨地律己；接触社会这水，哪怕是清水，也会不由自主如害羞草叶，本来的严谨也会慢慢被舒展开，渐渐被浸润透。思想便向列子靠近。”
有点意思了，严老眼睛一亮，这番引用不显刻意，却又恰到好处。看来这个笔者还有些功底，不会做不到如此信手拈来。
“写到这里，猛然发现布已经沉到杯底了。”
接下来的**百字，严老一口气从头看到尾，最后忍不住击节赞叹：“好，好文，好文笔。真是难得一见的奇文。”
“阐人性之劣根性，道尽鲁迅先生之余味，眼光独到，文笔老练，旁征博引、融合中外，虽说有些愤世嫉俗之余憾，但却不失为一篇上等妙文。”严老又看了一遍，还是忍不住赞叹不已，忍不住问柳友亮道：“这是哪个作家的文章？”
柳友亮笑道：“严老，你这就猜错了。如果是哪位作家的文章，我还请你来这里做什么呢。”
“难道这真是高中生的作文？”看文章之前，严老也听柳友亮说了，作者是高中生。但是看完之后严老有些不相信了，一个高中生怎么可能会有如此犀利的眼光，老到的文笔？
“周鹏，你过来，让严老看看你。”邹蓉招手让周鹏过去。
周鹏只得走过去，屈着身子站在严老面前。
“你就是这篇文章的作者？”严老打量着周鹏，也就十七八岁的样子，除了一双眼睛有些灼亮，其他的都表现得跟一个青涩的高中生无疑。
“对，是我写的。写得不好，严老别见怪。”在严老面前，周鹏还是收敛了他那股子狂躁，装得很谦虚上进。
严老笑呵呵地指着周鹏说道：“看你小子的眼神，锐而不敛、芒光外放，不是个省事的主儿。这篇文章确定写得不错，这个没什么好说的。但是老人家要提醒你两句，人生在世，可以忧国虑事，但不要愤世嫉俗。这世道还是好的。”
周鹏点了点头，说道：“多谢严老指点，小子受教了。”
严老哈哈一笑，拍了拍周鹏的头：“有点意思，这样吧，以后每周末你来我的住处，我这把老骨头混迹文坛也有些年头，有些地方还是可以指点你一二的。”
这、这是要收徒的节奏啊。严老退休几年了，校长武智风请了十几二十回，才把严老请到了学校。平时都没什么课，顶多会和几个老教师交流一二，没听说过他收弟子啊。
严老可是文坛宿老，能做他的弟子，那可是三生有幸啊。高三（9）班都沸腾了，周鹏这是什么运气啊，简直逆天了。
“愣着干什么，还不拜师。”邹蓉拍了周鹏一下，提醒道。
周鹏醒过神来，就要磕头。严老却托着周鹏的手，周鹏意外地发现自己竟然无法动弹了。这老爷子不简单呐，看样子不只是特级教师、文坛宿老那么简单啊。
“拜师什么的都是虚的，有空上我那儿坐坐，喝喝茶、聊聊天就可以了。”严老笑呵呵交待周鹏两句，然后看向柳友亮，说道：“这么好的文章，不能埋没了。”
柳友亮点头应道：“这两期的校刊一定会发表这篇文章的。”
“校刊地方太小，容不小这篇文章的气度。”严老站了起来，看着窗外，说道：“这样吧，用我的面子，把这篇文章送到省报去。”
省报啊！！这可长大脸了，别说高中生了，就算是一般的作家也没几个能把文章登到上面去的。
一篇习作就能登省报，这不是天才，这就是个变｜态啊。
022、一篇作文惊天下（下）（）
经过高三年级所有语文老师一致认定，这篇作文可算是神作，虽然稍有瑕疵，但考虑到作者只是一个高中生，也就没什么争议了。至于周鹏和王文春关于这篇作文是否能得满分的赌局，自然是被无视了。那些语文教师唯一心痛的是，这篇神作居然只是一篇课堂习作而不是出现在正式的考场之上，实在是暴殄天物。
“真是天下奇文呐，难以想象是一个高中生写出来的。”一个姓李的老教师对周鹏这篇文章赞不绝口，冲王文春说道：“王老师，你这可算捡到宝了。”
“哪里哪里，李老师过奖了。不过是一篇习作而已。”王文春面色青红不定，尴尬之极，只得强笑地点头应合。
“哎，王老师，你这就不对了。有这么好的学生怎么不早说呢。好好培养一下，说不定会出一个未来的文坛大豪呢。”一个中年女教师调侃道。
“好是好，就是过于卖弄，锋芒毕露没给自己预留什么上升的空间。作为一个高中生来说这有些不太明智。”
“哎，赵老师，此言差矣。我倒觉得年轻人锋芒毕露没什么不好，要是一点朝气锐利都没有，还算什么年轻人，跟我们这些老头子有什么区别。”
在众多语文老师还在争议周鹏那篇作文的意义的时候，柳友亮也第一次在开除学生之外的事情上做出了最迅速的反应，当即把稿子拿去排版权，加印了一期校刊，分发到各个班级。
不知道哪个班的学生，一时兴起竟然将这篇作文连带着周鹏和王文春打赌经过一并传倒他的博客上，并取了一个狂霸酷炫拽的标题《史上最牛高中生，一篇作文惊呆全校！！！》
这篇博客很快就被人顶上了首页，并且转载到了天崖、喵扑等国内知名论坛，并且如同病毒似的在网络上传播着。
每次转载下面都会有无数的转发评论，或赞赏、或置疑、或惊叹、或不屑……各种观点不一而足，在每处转贴之下都吵得不可开交。
一个叫“神经有问题”的网友评论道：“这篇文章由现象深入本质，将人生比喻为一个投入水中的纸团，它会慢慢被水侵蚀。慢慢向下沉落，直至沉入杯底。人生本来洁白无瑕，但一投入到社会之中，就会被社会这盆“脏水”所沾染、侵蚀。逐渐失去它的本色，直到完全堕入到这个社会之中而无法自拔，这样的构思表现出作者才华横溢的天资。我看了这样立意奇特的文章，感到非常惊讶，因为这是一个对专业作家都非常难的题目，一个16岁的少年，思维竟然如此敏捷，笔锋如此犀利！”
而另一个叫“滚过来滚过去滚来滚去”的网友却说：“在文字上相当老到，行文晦涩而卖弄，是长期玩弄文字到生厌那种写作方式。在思想上，刁钻而跳跃，却又自成篇幅，是一种饱有阅历甚至有些愤世疾俗的行为风格。如果这篇文章确实是一个高中生写的，我看这个人起码从小就得饱经各种世故，又得要对文字有天生的敏感，博览群书不说，还必得博览了众多非主流书刊。这对一个高中生来说是件极为诡异的事，因为同时读这些书和获得这些事情经历本身就是极为困难的，是十几年的岁月难以承载的。如果这篇文字确实是一个高中生所做，我只能用“妖怪”来形容：看不到一丝少年人的纯洁朝气，倒象看透世态炎凉之后的呓语。”
“楼上的，＋10086。一个高中生怎么可能写得出来这种文章，博主太扯了，想炒作也找点靠谱的人，不要什么都拿出来说。另附：文章确实不错。”
“楼上的滚。”
“不明觉厉，火前留名。”
“2楼你确定你真的会审文章？满口胡言胡语！跟泼妇骂街似的！从你的评论，哦不！是废话中可以看出你充满对作者才华的嫉妒和对这个社会的失望！没人家有才华就要喷人一口！你应该多吃药！”
“楼上说过了，一篇作文而已。不要骂人。”
“以这样的年纪能写出来这样的文章，绝对的天才。当然前提是这件事是真的。”
“我反正在读完高三之后就觉得自己变成了彻头彻尾的呆子，绝对写不出这样的文章。”
“这篇文章的语言风格很鲁迅或者说很杂文。”
“绝�
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