神的游戏之我是星球的远大意志-第538部分

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　　　　“孙子啊，他可是斯摩皮·多罗克呢，斯摩皮家族你不知道？没关系，你只要记住在悉伯，斯摩皮家族是仅次于帕尔森王族之下的三大贵族之一，是追随‘狂人’赫尔斯起家的古老贵族啊。”

　　　　当伍尔索普面色复杂的与牛顿讲述那位老先生的辉煌往事时，这位老先生如同往常一样，几十年如一日的在夜晚即将入睡之前，伏在书桌上写着自己今日的日记，而今天最值得记叙的无疑是将那个可塑之才拉进了自己的新式学校。

　　　　写完今天日记以后，多罗克长长的伸了个懒腰，或许是因为已经步入人生的暮年，每当夜深人静的时候，过往的记忆就会浮现在多罗克的脑海中。

　　　　在2537年出生于斯摩皮家族的多罗克，虽然与牛顿爷爷伍尔索普差不多同时出生，可是两人的境遇却截然不同，伍尔索普出生在雷卓尔家族的黄昏，一辈子就在徒劳的阻拦雷卓尔家族的落日，而作为多罗克可谓是含着金钥匙出生的。

　　　　身为嫡系族员的多罗克，再加上勤奋肯学，可以说是家族的希冀，在他以优秀成绩毕业以后，正巧赶上了战争的末期，于是多罗克就入伍了，然而当时著名的“巴塞那战役”早就过去，此时军事压力非常轻微。

　　　　于是多罗克在军队服役的5年中，不过是与一些悉耐克人反叛军爆发了些战争，没有遭遇什么重大危险，就这样退役了，凭借着5年的军功，多罗克走上政坛，被分配去管理悉伯的公共教育这一部门。

　　　　等到2575年时，悉伯推出了“悉伯百年战略目标”，其中公共教育是重点发展目标，结果年仅38岁的多罗克政治地位也随之水涨船高，成为首位教育部长，很快成为迪马学院特聘供奉，并在41岁就得以进入议会，成为最年轻的议员之一。

　　　　多罗克能如此快速的进入议会，原因之一也是公共教育在他的手上搞得有声有色，其中最著名的无疑是2582年的“多罗克教育改制”。

　　　　根据这些年来多罗克浸淫教育行业的成果，多罗克对自从千年前从苏拉西学过来就没有做多少变化的学院制度进行了改制。

　　　　在多罗克之前，悉伯乃至整个世界的教育制度大体是这样的，贵族子嗣从5岁到9岁接受家族内部的私塾教育，被称为小学；10岁进入官方大学开始10年的学业修行，其中1至5年纪为低年级，又称中学，6至10年纪为高年级，又称大学。

　　　　当一个贵族子弟进入大学阶段的时候，实际上就已经可以娶妻生子，大多数贵族认识的妻子都是在大学阶段认识的，学院对于这些学员，也会专门修筑学院区提供他们居住生活，而到10年级毕业以后，贵族就会正式离开学校去从政或充军。

　　　　当然，这是和平时代的贵族学业生涯，如果到了战争时代，比如以前迪马以一城单挑一国时，大学阶段的学员是没法念完学业的，基本都是被临时拉去充军。

　　　　这是贵族的学业，那非贵族呢？有条件的会用各种方式，或是凑钱办个小型学校，或是以侍从学员、帮工等身份将子嗣送到贵族的学院去，而且他们通常都没法学习满，过个3年左右就会换人，毕竟学费太高昂了。

　　　　这种情况直到赫尔斯设立“赫尔斯恩惠学院”以后才得到改善，通过教会和正规学院提供教师，在全国各地修建的“赫尔斯恩惠学院”提供了平民学习的新出路，可以在这里系统的接受1年班、3年班和6年班的学习。

　　　　等到《济贫法》被推行以后，悉伯更是强迫所有居民，至少要让子嗣接受1年班的学习，否则无论其资产如何，都会被视作平民，然后要被拉去济贫院。

　　　　等到了多罗克的时代，距离这些事情也都过去了一百余年，于是多罗克在2582年以教育部长的身份进行了“多罗克教育改制”，对“赫尔斯恩惠学院”进行了调整。

　　　　根据“多罗克教育改制”中的规定，“赫尔斯恩惠学院”将被改组，拆分为“上级赫尔斯恩惠学院”和“下级赫尔斯恩惠学院”。

　　　　此外还根据多罗克的规定，除非已经被《济贫法》所收容的家庭，否则城市中所有的非贵族以及乡村中的庄园主都要将6岁左右的子嗣送进“下级赫尔斯恩惠学院”，进行为期3年的“启蒙教育”学习。

　　　　启蒙学习结束以后，就可以根据自己的财富情况，选择将子嗣送进3年期的工人班或5年期的市民班，学满以后可以得到毕业证，拥有毕业者的求职者序列天然要高于没有毕业证的求职者。

　　　　多罗克设置的这些教育，具有非常高的义务教育性质，虽然加大了悉伯的财政负担，但是却是对于悉伯百年计划的第一份完美交卷答案，再加上之后多罗克督促得力使得“赫尔斯恩惠学院”完美转型，也让他得以名声鹤起。

　　　　而多罗克对教育的设置中，体现出他对教育改革的出色想法，也让迪马学院破格将还处于行政人员的多罗克收纳为正式供奉，这是非常罕见的案例。

　　　　等到2585年时，迪马学院的学院长卸任，他推举多罗克作为新的学院长，思虑再三之后多罗克同意了这一任命，于是辞去教育部长的职位去参选迪马学院新学院长，最后荣幸成为有史以来最年轻的学院长，此后在2587年时甚至成为迪马议会的会长。

　　　　此时的多罗克可以称得上是功成名就，而不满足于此的多罗克，将改革的目标盯上了学院，试图改变千年以来的旧有学院制度，结果因此与学院的供奉阶级产生了激烈的冲突，他们认为多罗克的改革完全是天马行空的胡说八道。

　　　　结果多罗克在迪马学院的任职期间，都在与供奉们的内耗中度过，气不过的多罗克潜心写作，在2593年出版了他的著作《论教育学》，总结南疆大陆有史以来教育学的得失，比较了平民教育与学院教育的区别，顺便在书里对迪马学院的供奉从头骂到脚。

　　　　多罗克写这本书的本意，只是为了出气和辱骂那群“一事无成因而食古不化的废物”，却因此掀起了后世所谓的教育革命，成为第一位近代的大教育家。

　　　　更重要的是，多罗克写的《论教育学》说动了时任悉伯合众总统，当时合众总统深受“复古思潮”的影响，认为万事万物都将进步，新的总能打倒旧的，于是宛如一见如故般的召见多罗克，支持他对教育学革新的理念。

　　　　只是迪马学院毕竟有着百余年的历史，牵扯到太多的贵族，因此即便是合众总统本人也不敢触及这个眉头，在双方妥协以后，多罗克辞去自己迪马学院长的头衔，在合众总统的支持下，去其他地方建立起新的“新式学院”。

　　　　而多罗克选中的地方便是艾希雅朵的林可镇，他将在这里修建起新式学院，多罗克已经准备将还没有修建完成的学院命名为“多罗克大学”。

　　　　

第六百八十章：恶兽出笼（三）旧人来，新人育（）　
多罗克在林可镇建造的其实不仅仅是规划的大学，还有之前的预备学院，按照多罗克的计划，是要将学子从小教育到大。

　　　　根据多罗克规划的新式教育方案，7岁前孩童自行在家族接受启蒙教育，到7岁至12岁的这5年间，则接受5年制的小学教育，然后是6年制分为初级和高级的中学教育，其中初级中学教育仍然是打基础，高级中学教育开始分科。

　　　　这其实蕴含着多罗克在2582年推行的《教育法》影子，在那套教育法中，6岁的孩子就要进入“赫尔斯恩惠学院”，接受3年启蒙班，然后根据家庭情况送进3年制的工人班或5年制的市民班。

　　　　毕竟随着工业化进程的深入，悉伯使用童工现象愈演愈烈，要知道童工的工资可比正常工人低好多倍，而且小孩子实力弱不容易闹事，所以工厂主都喜欢在某些不需要重体力活的工作事业中雇佣童工。

　　　　但是即便你雇佣童工，也得教育他们基本的知识，几百年下来工厂主们也发现了，没有经过教育的人，其散漫性是用鞭子都很难指正的，再说了不教童工基础知识，他们自己死了就死了，弄坏了机器怎么办？

　　　　因此多罗克推行的《教育法》受到了工厂主的大力支持，能将学制规范下来，并且毕业时候只有9岁，简直是童工最好的苗子。

　　　　启蒙班之后的工人班还有市民班，学生毕业时也不过12岁或14岁，但是即便如此也需要去进行实习工作了，不过这些人明显能得到更好一点的待遇。

　　　　而到了多罗克如今规划的新式教育中，小学教育无疑是此前“启蒙班”的影子，初级中学教育是工人班与市民班的影子，学子会在这里根据将来预计的职业规划，而选择不同类型的中学教育。

　　　　至于3年制的高级中学教育，则是提供给贵族服务的，毕竟到了这个时代，长达10年的学习已经无法适应悉伯的需求，悉伯早就有要缩短学年的呼声，而多罗克最先对此进行改革尝试。

　　　　当然如果高级中学教育还无法满足的，那多罗克还提供了4年制的“大学教育”，也就是他修建建筑中的主体，“多罗克大学”，为那些天赋异禀的学员提供继续教育的机会。

　　　　总之，这就是多罗克野心勃勃教育改制计划的冰山一角，而为了能提供自己这个计划继续下去的动力，他利用自己过去三十年来积累下来的人脉，为他的学区城招募了一批出色的人才。

　　　　“老麦，看我给你带来了个什么人才，”快开学的时候，多罗克带着牛顿娶了学区城，说是去见一个会让牛顿感兴趣的人。

　　　　“根据我的观察，牛顿啊，你对制作一些新巧的玩意感兴趣，然而在我们这个时代，想要制造这些新巧的玩意，就越发不能脱离数学的帮助，而我这张老脸招募来的人才，无疑是当今世界最杰出的数学家之一。”

　　　　多罗克领着牛顿走进一个亮堂堂的屋子内，四周奢华的用着靓丽的玻璃围成，而桌子上放着各种稀奇古怪的器件，让牛顿的眼珠子几乎要黏在那上面了。

　　　　屋子的主人叫做马斯埃姆皮，被多罗克亲切的称呼为“老麦”，他看起来像是一个普通的老者，要说与旁人有什么不同，就是视力似乎有些问题。

　　　　马斯埃姆皮在多罗克进来以后立刻迎了上去，谈笑一番以后开始考校牛顿，片刻之后他便满意的抚摸胡子称赞道：“如果你没给他泄题的话，第一次就能回答出如此成果的答案，还真真是一个可造之材。”

　　　　多罗克听了大笑着说道：“牛顿这孩子来自雷卓尔家族，与我有何关系需要让我去泄题啊？既然我能亲自带来，那就说明这孩子必然有过人之处，老麦，这孩子我准备特招入学，你就收下他吧。”

　　　　之后多罗克又与马斯埃姆皮交谈了片刻，然后便将牛顿放在马斯埃姆皮这里，自己则是去处理其他的事情了，毕竟临近开学，多罗克也是很忙的。

　　　　多罗克走了以后，马斯埃姆皮开始与牛顿交谈，询问一番牛顿的家庭背景和过往经历感慨以后，他将话题引到了自己身上：“牛顿同学，你知道我是谁吗？”

　　　　出生于封闭的林可镇的牛顿当然不知道马斯埃姆皮是谁，只是害怕就这么说出来会触怒这位老人家，只能谨慎的说道：“南疆有史以来最伟大的数学家，多罗克校长是这么介绍供奉你的。”

　　　　马斯埃姆皮听了牛顿的无忌童言，仿佛被触动了什么回忆一般，感慨的说道：“我算是什么最伟大的数学家啊，只不过吃这口饭罢了，真要说最伟大的数学家，菲洛比我有资格多了。”

　　　　就如他自己所说的一般，这位被多罗克引荐给牛顿的供奉马斯埃姆皮，并不算是职业数学家，他原本是一名负责研发新式灵能炮的工匠，可是在研发的过程中，他敏锐的发现了弹道与数学的关系，才从而开始研究这一方面。

　　　　最终在2579年，年仅34岁的马斯埃姆皮出版了《弹道学总结》，这部本意上是讨论灵能炮轰击轨迹问题的论文，却成为悉伯近代第一本数学大作，直接导致第一所教导专业化炮兵的“炮兵学院”在2583年时建立完成，

　　　　当然，对于自己的地位马斯埃姆皮实际上是过于谦逊了，在后来的不论是《悉伯大典》还是《新编简明悉伯史》，都将他称为数学史上一个重要的标杆，他的《弹道学总结》开启了悉伯数学革命的序幕。

　　　　而马斯埃姆皮与牛顿聊天时提到的“菲洛”，则是当之无愧的“数学家”，他在2588年时出版的《数学概论》，是数学史上第一部集大成者的论文，并且他的许多思想都大大超越了时代。

　　　　并且在这本《数学概论》的绪论中，菲洛特别感谢了马斯埃姆皮的《弹道学总结》，菲洛声称正是因为这本书带给自己在数学方面的启迪。