友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
名人教子的100个法则-第3部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
教子感悟——
教育孩子必须有严格的一面
“严格”，历来是教育中的一个重要内容，《三字经》上说：“子不教、父之过、教不严、师之惰”当然不是说只有老师教要严，父亲教育孩子当然也要严格，所以有“严父慈母”之说，并且人们常说：“严师出高徒”，这说明必要的严格也是不可或缺的。
每个人都有松散、懒惰的一面，如果不能及时地纠正、督促，久而久之就可能形成不良的习惯。习惯养成便不易改正，危害甚大，有的人会因为不良的习惯而一辈子碌碌无为。而严格要求，会及时的控制和克服缺点，从而促使孩子持续不断的进步。
但严格不等于严厉，不是板起面孔、大声地斥责，它可以和风细雨、甚至是春风拂面，让孩子明辨是非、乐于接受、积极改进……，这并不是严酷，而是在遵守制度或掌握标准时认真不放松，“严”而有“格”。这个“格”，就好比铸造人的模具，严而无格，成不了人；严而过格，就是苛刻，也成不了人；格不标准，成的人是畸形的或有缺陷的，是次品或废品。因此，严格教育实际上就是要求教育孩子做到科学化，制度化和规范化。
第一章 早期教育，决定孩子的前途 第五节 早期教育——卡尔的父母让人对“傻孩子”刮目相看
卡尔·威特（1800～1883），德国著名的天才。他8岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他刚出生时被认为是个有些痴呆的婴儿，他的“天赋”只是全赖他的父亲教育有方。
卡尔父母对其早期开发智力的教育，使其从一个“傻孩子”变成“神童”。
在德国哈勒附近有一个叫洛赫的村庄，这里居住着一位老人，就在他52岁时得到一个儿子，这个孩子一生下来就四肢抽搐，呼吸急促，明眼人都可以看出来，这个孩子有明显的先天不足。婴儿期的孩子反应相当迟钝，显得极为痴呆，老人曾悲伤地叹息：“我究竟有何罪孽，上帝给了我这样一个傻孩子”。老人的妻子也总是绝望地表示：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气而已。”这个孩子就是卡尔·威特，邻居们劝慰他们要“想开点”，但背地里也都认为这孩子是个白痴。
然而，老人最终还是没有放弃对这个孩子的教育。他相信，只要注重孩子幼时的智力开发，就一定会成为不平凡的人。于是，他按照自己的计划，对威特进行教育，结果这个被人嫌弃的“傻孩子”不久就让邻居们刮目相看。经过早期教育，威特8岁就能够运用多国语言。14岁时就被授予哲学博士学位……而这一切都来自于父母的坚定信念。
就在卡尔·威特能听懂说话时，他的父母就天天给他讲故事。讲完故事还要儿子复述下来。这样不仅是对孩子进行语言训练，而且还是让孩子了解世界的好媒介。几年以后，刚刚五六岁的威特就能记住三万多个词汇了。在语言训练中，父亲不满足让威特停留在孩子式的表达方式上，而是注意由浅入深，让威特逐步了解使用复杂的措辞。
威特2岁以后，父亲不论走访亲友，还是上街购物，不论参加音乐会还是看戏剧，到哪儿都带着他；而且，只要有时间，就带他去参观所有的博物馆、美术馆、动物园、工厂等等，以开阔他的眼界，增加他的见闻。为了培养儿子细致的观察能力，每次参观归来，父亲就让儿子详细叙述见到过的一切，或者让他向母亲汇报。
3岁半的时候，父亲就开始教他认字，他先买来几本小人书和画册，讲得津津有味时突然停住，说：“如果你能认字，这些书你就都明白了”，或者说：“这张画上的故事非常有趣，可爸爸没功夫给你讲。”书籍和画册，对威特产生了强大的吸引力。威特要认字的想法和心愿被激发起来了。这时，父亲才把标准印刷体的铅字贴到小木板上，以游戏的形式教威特认字和组字，时间不长，威特便能认字读书了。
在威特6岁那年，就开始学习法语。开始时平均每天学习10分钟的功课。在这个时间里，他如果不全神贯注地学习，就要受到父亲的批评。如果这个时间里，母亲和女仆人来问事，父亲一概拒绝，并严肃地说：“威特正在学习，现在不行。”如果有客人来，父亲也不离开座位，而是吩咐：“请他稍候片刻。”父亲这样做是为了培养儿子具有严肃认真、一丝不苟的精神。
父亲还特别重视注意培养儿子雷厉风行的作风，不管学习或干其他事，都不许慢慢腾腾的。假如儿子磨磨蹭蹭地做了一件事，父亲就会表示不满意。就是在短短的15分钟学习时间里，父亲同样要求儿子敏捷、灵巧地进行学习。在父亲的培养下，小威特养成了办事敏捷利索的好习惯，这使他一生中赢得了很多时间从事运动、休息和参加社交。
在父亲的努力下，小威特很快成为远近闻名的“神童”。但是，他父亲十分忌讳这个“神童”的称号，坚持不准别人表扬自己的儿子。因为他知道，世界上并不存在全知全能的小仙子，所谓“神童”无非是某些人学知识较早一些、深一些罢了，如果陶醉在“神童”的称号上，不继续上进，“神童”将会变成“傻童”。1814年，年仅14岁的卡尔·威特就取得了哲学博士学位；两年后，又顺利获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
教子感悟——
早教注重智力开发使“傻孩子”变成“神童”
智力开发就是通过各种途径使孩子增加知识、发展能力、提高智能。随着我国经济的发展，人们对于下一代的培养力度和投入也越来越大，特别是对于儿童的早期教育尤为重要。但不少父母由于方法不当，期望值过高，往往“事与愿违”，苦恼不堪。
智力是以思维为核心的认识事物的能力和运用知识解决问题的能力。智力是由多种因素决定的。遗传只是其中的一小部分，后天的物质环境、文化环境、教育环境等对孩子的智力发展有着更重要的作用。
其实，智力开发要抓住关键期。孩子三岁以前的发展速度是三岁以后的十倍快速，对于“训练”也是吸收最快的时期。孩子的语言能力及人格发展都在这个时期发展出来，第一年的发展是奠定往后人格发展最重要的一年。此时，孩子的亲子触觉是最重要的提供时期，第二年大动作的基本能力已经具备成人的形式，但技巧及耐力仍要不断训练，第三年发展最多的是语言表达及自我形象的建立。所以，在孩子三岁前必须要满足孩子的好奇心，且不要处处限制他的行动，不许他做这、不许他做那，只要确定孩子在“安全”的环境下进行，就应该鼓励他多冒险、多碰触所有他有兴趣的人、事、物。
第一章 早期教育，决定孩子的前途 第六节 早期教育——向父母借钱让里根敢于负责任
里根（1911～2004），全名为罗纳德·威尔逊·里根，曾连续两届出任美国总统，是美国历史上当选和就职年龄最大的总统，也是最长寿的总统。大学期间半工半读完成经济学和社会学，毕业后，成为一名电台体育播音员。1962年、1976年两次争取共和党提名总统候选人，均未成功。1980年再次争取，被提名，并在竞选中击败卡特而获胜。
人们都说，里根的一生是充满了传奇『色』彩的，他从出生在一个小镇，到成为好莱坞的电影明星，再到加州的州长，最终登上象征着权力与荣誉的美国总统宝座，并成功的连任两届。试想，这样的一位传奇人物，自幼是生活在怎样的一个家庭中呢？他是得到了怎样的教育才走向今天的成功？他的父母对他又有着怎样的影响？
不留情面的父亲养就一个负有责任心的总统。
1911年2月6日，里根出生于伊利诺伊州的坦皮科城。父亲约翰·里根，母亲内尔·里根。
在他的回忆录里，记载着这样一个故事：里根上小学时，在一次课间玩耍时，与同学投掷石头，不小心把老师办公室窗户的玻璃打碎了，老师叫来里根的父亲要求赔偿。回到家里，里根的父亲把里根叫到跟前说道：“你打碎了玻璃，你应该负责把玻璃安装好！”里根回答：“我没有钱买玻璃！”父亲说道：“你没有钱买玻璃，我可以借给你，但是，这个钱必须在短期内还给我！”就这样里根向父亲借了钱，把老师办公室的玻璃更换了。接下来，他开始从父母给的零花钱中节省，放学的路上捡拾些废品来卖，很快地还清了向父亲所借的钱。
此外，在里根自传里还记载着另一件事：20年代在美国，一个少年因燃放爆竹被警察罚了12。5美元。在当时的美国，一美元能买10只生蛋的母鸡，12。5美元可是相当于125只母鸡的价钱。很快，他的父亲得知后替他交了罚款，但前提是，一定要如数归还。
这实际上就是让他自己拿出这笔罚款，这对于一个只有10岁的少年。他父亲这样要求他，不仅仅是严厉，甚至可以说是苛刻。里根在自传中写道，“这件事迫使我到处打零工偿还我欠杰克（里根父亲）的债。”最终还是还上了，这其中的艰辛也只有他自己知道。
细思量，正是不留情面的父亲造就了一个富有责任心的儿子。里根后来能够参加竞选成为美国总统，在一定程度上得益于他父亲早年对他的家庭教育。
教子感悟——
从小培养孩子的责任心
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。每个人都渴望成功，很多人正在孜孜不倦的追求成功，但是成功的真谛是什么呢？有人说成功在于胸怀大志，也有人说，成功在于机遇，这些说法当然不无道理，但在看过里根的故事之后，我们便会明白，成功的真正支点在于责任。一个没有责任心、责任感的人，将如何取得众人的信任，又将如何走向成功？
细看里根不留情面的父亲，不正是有意培养孩子的责任心与责任感吗？父亲之所以对年幼的儿子如此不留情面，就是要让他为自己的过失负责——让他用自己所付出的代价去反省去更正自己所犯的错误，那么他今后犯错误的机会就会少了。
那么，作为父母应该怎样培养孩子的责任心呢？有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子的成长，父母可以适当地让孩子学会自理生活，自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，父母应该给予精神上的支持和语言上给予指导，不可包办；鼓励孩子做事情要有始有终。要时常检查孩子的成果，哪怕是很小的事情，以此来培养他承担责任。因为，孩子好奇心强，什么都想去『摸』『摸』、去试试，但是随意『性』很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。
第一章 早期教育，决定孩子的前途 第七节 早期教育——歌德的天才不是天生的
歌德（1749～1832），全名为约翰·沃尔夫冈·歌德，是18世纪中叶到19世纪初德国古典文学最主要的代表。他的一生经历了德国文学史上狂飙突进运动、古典主义和浪漫主义三个阶段，是德国历史上少有的长寿作家。
歌德在世界文学史上具有举世公认的显赫地位，他是德国最伟大的诗人、德国文学史上的泰斗、欧洲著名的作家，被恩格斯推崇为文艺领域里“真正的奥林匹亚神山上的宙斯”。此外，他还是一位多才多艺、知识广博的艺术家和科学家，在文艺理论、哲学、历史、造型艺术及自然科学等领域，都为人类作出了杰出的贡献。
正如其他成功人士一样，歌德的成功并非无因，他之所以能够取得如此大的成就，不仅是来自他的“天生才华”，更不只是一个好的家庭背景，最为主要的是他所受到的良好教育。
有计划的早教——三代同堂培养出天才作家。
1749年8月28日，在莱茵河畔的法兰克福有一个娃娃降生于世，他就是后来被人�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！