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让孩子受益一生的N个能力-第3部分
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因此，专家建议已为人父为人母的朋友们，给孩子们独处的时间吧，孩子也需要“一个人”的空间，请让他们有属于自己的小天地！
培养孩子的独处能力势在必行
张女士一直都特别喜欢小孩子，有一年暑假，她带邻居家的两个孩子去公园玩，大的今年7岁，刚上一年级，小的今年刚满4岁。在玩的过程中，小丽发现两个孩子非常不一样：7岁的孩子做起事来就有板有眼的，皮球就是拍的，跳绳就是跳的；而那个4岁的孩子呢？他就像是一个小猴子，一会儿将跳绳绑在双杠腿上当“摇篮”，一会儿拿起皮球当“保龄”，一会儿又将球网当成“铁丝网”，学着解放军叔叔匍匐前进，看他那开心的样子，玩得是不亦乐乎！后来居然连年长他3岁的邻居哥哥也来模仿他玩耍的姿势……
张女士对于这两个孩子的家庭是再熟悉不过了，7岁孩子的父母非常的“用心”，对孩子照料地是无微不至，有求必应，还给孩子安排了诸多的额外发展及学习内容。从孩子4岁起就开始让他学钢琴、学书法，难得有“独处”的时间；而相反那个4岁的孩子，父母都比较“粗心”，而且随着孩子年龄的不断增长，父母的粗心也越来越严重，很多时候都让孩子一个人玩，顶多在必要的时候帮上一把，在外人看来这孩子总是“孤独”的。但就是由于家长的“粗心”，才造就了这个4岁的“小鬼”充满独立而富有的创造『性』！
怎样才能判断一个人究竟有没有“独处”的能力呢？这里有一个可靠的检验方法：当你一个人独处时，是感觉特别无聊、难以忍受呢？还是别有一番风味、十分享受呢？如果是前者，则就表明独处的能力还不够强，若是后者则说明可以很好地将寂寞运用起来，独处能力很好。如果你想试一试孩子是否有独处能力，不妨用这个方法来试试“小精灵”？
西方的一些专家曾做过一项研究，研究的内容是孩子的哭闹行为，结果发现，哭了之后立即收到反应的婴儿，1岁后还会哭闹的比率比较低。该研究的负责人表示，母亲对婴儿的需求愈是敏感，婴儿就愈有安全感，除了能与父母建立起浓厚的亲情外，还敢于外出探索新鲜事物，逃脱家人的依赖感。
在现如今的社会，培养孩子的独处能力是十分有必要的，如果你没有独当一面的勇气与魄力，那么就会被残酷的现实所淘汰。家长必须明白，放任孩子独处，并不是冷落他或是不关心他，而是让他真正去体验并学习生活的实质。在独处的时间里，父母如果仔细观察，便会发现其他时候很难发现的能力。只要他专注于自己的活动，父母最好不要去打扰他，如果在他玩的过程中，遇上了一点小挫折，家长尽量不要去帮助他，让他自己去解决这个问题。若他开始吵闹时，不妨试着先和他先说会儿话，用声音来安慰他，等到孩子的情绪平静下来之后再去抱抱他。如此一来，他就会发现，原来自己也不是那么的不被重视，同时也让他知道父母也有事情做，他必须要学会等待等。但是需要强调的是，父母不要以为让他们独处的时间越长，效果就越好。不是的，凡事过犹不及，过长地放任孩子独处，很可能让他们产生“没人愿意理我”的感觉。
也许很多家长都以为，喜欢独处的人往往『性』格都比较内向，这对他们的人际交往不利。事实上并非如此，有独处爱好的人与其『性』格完全没有任何联系，爱好独处的人并不是木讷、反应迟钝的人，在和他人接触时，他们也会表现地十分活泼开朗。只是不管他怎么与人交往，独处始终是他生活中的一道风景线，更多的则是一种更为富有的知识与理『性』思维。
题后感悟：
独处是培养孩子独立自主及发现问题、解决问题能力的极佳机会。
第一篇 当孩子在家里 四、待客能力，文明礼貌尽现其中
中国乃礼仪之邦，礼貌待客是我国的传统美德，圣人孔子曾说：“齐之以德，道之以礼”、“非礼无以辨君臣上下长幼之位也。”在现代社会交往中，礼貌也反映了一个人的道德境界。因此，从小教育孩子懂礼节、礼貌待客尤为重要。同时，待客能力也是孩子学会处事明理的另一种表现形式，如家里来了长辈或是同龄人，家长不妨让孩子以小主人的身份招呼客人，不但可以锻炼他们做事的态度，还可以锻炼他们与人友好相处、关爱他人的良好品质。
在中国，很多传统的父母都十分认同这样一种观点：家里来了客人时，小孩子最好回避一下，不要在客人面前没大没小的。听起来，这句话似乎很有道理，很多人小时候就是这样度过的，家长们却不知道这种做法只会消磨孩子们的待客能力。等到他们长大后，当他们面对客人不知所措、语无伦次、脸红心跳时，父母就会品尝到自己当年种下的那颗“苦果”了。
不以“失礼”的方式教育孩子“有礼”
一天，小琳的妈妈在家里办了一个朋友聚会。“小琳穿得好漂亮呀，谁给你买的呀？”其中一位女客人热情地蹲下来与孩子打招呼，只见小琳怔怔地看着女客人，一言不发，不说也不笑。突然，她伸出小手，一把抓住女客人的头发，“哎哟……”一声惨叫，女客人痛得大叫了出来。看到女儿做出如此“失礼”的事情，妈妈一气之下“啪”地一下打在小琳的屁股上，之后小琳大哭不已。聚会还没有开始，局面就尴尬不堪：一个失态大叫，一个恼羞成怒，一个哇哇大哭。
小琳的妈妈用“失礼”的方式来教训孩子的“失礼”，其结果不但没有让孩子明白到底该怎么做，还当场把矛盾激化了。父母应该明白，“失礼”是教不出“有礼”孩子的，如果孩子真的当众做出了什么令人难堪事情，千万不要再将难堪扩大化，要知道这样不仅令孩子更加伤心，自己也很有可能下不来台。因此，父母要注意维护孩子的“面子”，不要当着众人的面直接怒斥或打骂孩子，也许家长会问：到底如何做才是正确的呢？最好的方法就是把他拉到一旁，以悄悄话的形式告诉他应该怎么做。
当然，还有一些情况需要注意。那就是很多父母对孩子的“无礼”表现常常掉以轻心，总是认为：“孩子还小，树大自然直嘛！”还有的出于“护短”：“这孩子天生这种『性』格，管也没有用，只要不给大人惹出是非就行了。”殊不知，这样的想法实在是大错特错。古今中外的实践都证明，一个从小讲文明、懂礼貌的孩子，长大成人后才能自觉遵守社会公德。若对幼小时期的“小恶”听之任之，日后很可能酿成大祸。
教育是一项长期的工程，礼仪教育更是重中之重。父母在教育孩子的待客能力时应注意以下几点：
1。教育孩子要热情待客。家里来了客人时，父母要告诉孩子主动起身迎接客人进门，不要等到客人问起孩子时才从后面跑来。然后，再热情大方地向客人问好：“您好”或“叔叔好”、“阿姨好”……这些都是恰如其分的称呼。父母应教导孩子：凡是来家里的人都是客，都要热情接待，不要“冷客”，更不要“逐客”——包括你不喜欢的人，甚至“伤害”过自己的人，也同样应当以礼相待。
2。客人进屋后要给客人让座，邀请客人喝茶、吃水果。同时父母还要教育孩子，不要抢在客人面前去吃食物，要先让客人。
3。和客人说话时应当大大方方的，不要小气扭捏。当客人问自己问题时，应大方回答客人；在家人与客人谈话时，孩子最好不要去打扰；在客人面前不要跟父母发脾气、争吵、磨着客人答应自己的不合理要求等。
4。学会和同龄人玩耍。如果客人带来的有小朋友，父母应该告诉孩子接待小客人，教育孩子与小客人友爱相处，并拿出自己的玩具、图书、零食等与他们一起分享快乐。即使是客人有不合自己心意的表现时，也要宽容大度，不要斤斤计较。
5。若客人送给孩子礼物，父母要告诉孩子，一定要向客人表示感谢。哪怕这件礼物并不十分符合自己的心意，也不要表现出不高兴的表情。
6。当客人离开时，要让孩子和大人一起跟客人道“再见”，然后送客到门外，应目送客人走出视线以外再回屋关门。
给孩子携带的“教养名片”
李佳应邀来张伟家做客，他轻轻地叩开张伟家的门，开门的是朋友家9岁的独生女小丽，小丽将李佳迎进客厅，天真地说：“爸爸妈妈出去买菜了，一会儿就回来，叔叔你先坐。”李佳应声坐在沙发上。落座后，小丽问：“叔叔，你是喝冷饮还是喝热茶？”李佳委婉地拒绝了，说等她爸爸妈妈回来再说。小丽却说：“不要坐在这儿干等吗？我父母见了，一定会批评我的。”李佳盛情难却，就要了一杯饮料。不到半分钟，一杯柠檬水就放在李佳的面前。之后，小丽坐在他旁边和他聊天，俨然一个“成熟”的小主人。那颗可爱的童心，那份火一般的热情，那份恰到好处的待客风采，深深地打动了李佳，这个孩子的待客能力可与成年人相媲美，而孩子的文明礼貌表现也尽在其中。
举这个例子的目的很简单，就是想让家长们明白：教孩子学会待客之道，文明礼貌是孩子做人的“身份证”，是孩子随身携带的“教养名片”。从这个例子中可以看出，小丽的待客之道的确是非常令人非常赞叹的，这当然与父母平时的教育是离不开关系的，她不可能天生就具备这种能力。其实在生活中，父母教育孩子就应该像小丽的父母一样，不要总是怕孩子是否会给自己丢脸。试想，不经历跌倒，又怎么能更加坚忍不拔呢？家长为孩子铺设的金钱路、鲜花路，绝不是成才之路，而待客能力却是十分值得提倡的。
当然，父母的榜样力量也是具有无穷力量的。细心观察就会发现，如果孩子比较懂得待客之道，那么其父母必定也有高超的待客能力。因此，父母一定要充分利用自己的榜样力量，让自己的一举一动都成为孩子学习的对象。
大部分都会有这样的感受：一个人能够取得成功，除了和才学、机遇有关外，还有一个十分重要的因素：就是彬彬有礼的风度。而这风度又是如何打造出来的呢？其实并不难，因为这风度就体现在待客时的方方面面。因此可以说，待客能力也是成功的必备要素之一，如果你也想让自己的孩子日后有一番作为，就不要忘了对他们进行待客能力的训练。
孩子在健康的成长过程中，需要学习很多东西，当然其中有很多深奥的难以理解的，但是“待客能力，礼貌待人”，既没有难以理解的深刻道理，也没有『操』作复杂的技术要领，都是一些平常琐事，只要用心就可以学的很好。遗憾的是，这些小细节往往被父母列为“不拘小节”之列。
题后感悟：
“教孩子学会待客，讲文明礼貌”，这不是什么教育的大课题，但它却折『射』出家庭教育的一个重要方面。
第一篇 当孩子在家里 五、“口齿伶俐”，必须强化语言表达能力
“口齿伶俐”是形容一个人的语言表达能力很强，能将自己的想法说的既清楚又明快。语言表达能力是一种十分重要的能力，具备了这种能力你才能将心中所有的想法都表达出来，才能让别人知道自己的思维。不然，即使你是才思泉涌，也不能让别人十分清楚地了解。因此，语言表达要从小培养。
语言是人体思维的载体，通过一个人的语言就能判断出他的思维能力到底是怎样的，而人体的思维能力又是智力的主导与核心。因此，孩子“口齿伶俐”早期的语言训练对其智力开发是至关重要的。
“口齿伶俐”应从小培训
镜头一：4岁半的婷婷说起家里成员时说：“家里有一个我，弟弟一个，爸爸一个，爸爸上班，我妈妈一个，妈妈在家做饭，『奶』『奶』特别喜欢我。”
镜头二：莉莉今年7岁，有一位阿姨问她：“上课能跟上吗？”她说：“穿运动鞋能跟上，穿小皮鞋就跟不上了。”
在第一个例子中，婷婷的说法虽然也能够让别人明白，她家里一共有5位成员。可是人们也不得不承认，如果用一个词来形容婷婷的话，那一定是“语无伦次”。而在第二个例子中，很显然，莉莉并没有明白阿姨所问的话，因此“答非所问”。如果纯粹从说笑的角度来看，童言是非常有�
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