我的第一本家教书-第13部分

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　　1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。”
　　自己能干的事情自己干，为自己负责，也是最基本的为人道理，但也是最容易被忽视的。
　　我听到爸爸妈妈们抱怨：每天早晨，他都是闭着眼睛等着我们给他穿衣服；自己明明会系鞋带，偏要站着等着我们给他系；脏袜子乱扔；玩完玩具自己从来不收拾。这些都是不好的习惯，要及时帮助孩子改掉。
5～6岁（2）
改掉不良习惯首先从改变父母的观念开始。父母不应该认为那是无所谓的小事情，而要看成对孩子的一生都会有重要影响的事情。然后，坚决地表示：自己能做的事情爸爸妈妈以后决不代劳。还要教给孩子做这些事情的正确方法。如果孩子仍不愿自己干，就让他自己承受不自己做事的后果，比如，自己的袜子乱扔，不洗就会没有干净的袜子穿；自己不快一点儿穿衣服起床，上幼儿园就会迟到，吃不到早饭就会饿肚子；玩具到处乱扔，就有可能被当做垃圾打扫掉。
　　如果你的孩子达到了你们的要求，一定要及时表扬他，奖赏他，让他体验到把自己的事情做好，过程和结果同样快乐。
　　我喜欢过生日
　　

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　　怎么给孩子庆祝他自己的节日呢，既要高兴又要有意义。
　　孩子从3岁左右就开始喜欢过生日了，因为生日和许多好的事情联系在一起：有好吃的，可以得到好玩的玩具，爸爸妈妈还会带着出去玩。那一天，孩子会受到充分的关注，平时难以满足的愿望都可以得到满足。几乎所有的父母都会尽自己所能，在这一天，让孩子过得快乐一些。
　　孩子慢慢地了解过生日的好处后，开始盼着过生日；后来，希望每一天都是自己的生日；再后来，就会在生日快要到来之前提出自己的要求，比如“我的生日去麦当劳过吧”，“我就想要遥控汽车，生日时你们给我买吧”。既希望满足孩子的愿望，让孩子快乐，又不能无限度地满足孩子的要求，父母们常常陷入这样的矛盾中。
　　无论用什么样的方式给孩子庆祝生日，主要是向孩子传达这样的信息：我们爱你，感谢你给我们的生活带来了欢乐；你又长大了1岁，进步了很多。这些信息是积极的，有意义的，将有助于孩子心理的健康成长。不论你们的经济状况如何，是贫穷还是富有，不论你们决定在家里给孩子庆贺生日还是到餐馆去，也不论你们送给孩子的礼物是廉价的还是昂贵的，只要传达了这样的信息，孩子都会很高兴的。
　　不要让孩子产生这样的感觉：“只有在过生日时，爸爸、妈妈才会满足我的要求”；或者是“过生日时，我可以提任何要求，只要我高兴，他们一定会设法满足”；还有“这一天是我自己的节日，别人都要为我着想，我可以借此机会，向我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔提各种要求，他们若不答应，就是他们不好，我就不高兴。”
　　我们应该告诉孩子生日的含义，让孩子知道妈妈孕育、生产的痛苦，了解爸爸养育孩子付出的艰辛。让孩子在生日这一天除了体验到快乐、幸福外，还应懂得感恩，我们应该教会他对父母说：“谢谢爸爸、妈妈，你们辛苦了；谢谢爷爷、奶奶。”
　　还可以考虑用别致的方式为孩子庆祝生日。如果条件许可，可以在幼儿园庆贺生日。6岁以前我们用各种方式给孩子庆贺生日，但孩子印象最深、最令他激动的是幼儿园的同学和老师为他过的5岁生日，小朋友送给他的礼物大多是自己的玩具，或自己喜欢吃的饼干、糖果之类，孩子视若珍宝，那一天，孩子激动地说：“我今天过生日很快乐，希望大家过生日的时候同我一样快乐。”
　　爸爸过生日，我该送他什么礼物呢
　　
　　表达爱和关心是孩子要学习的重要课程。
　　我的一位男同事，一贯衣着讲究，而且做事一丝不苟。有一天，他带了一条花花绿绿的领带来上班，别人忍不住对这条“侉”领带多看几眼，他不仅不觉得不自在，反倒很自豪的样子：“不错吧？我儿子送我的生日礼物。”噢，原来如此！如果不是他6岁的儿子送给他，他绝对没有勇气戴这样的领带上班。人们的态度也开始由好奇、嘲笑，变为欣赏、羡慕。
5～6岁（3）
父母常常有这样的心理：我们给孩子再多也不嫌多，孩子回报得再少也不嫌少；我们给孩子一桶水，孩子回报一口水就心满意足了；只要孩子心里有父母就很满足。
　　如果孩子知道，他们为父母哪怕只做一点点事情，父母都会心满意足，孩子会很愿意为父母做一些力所能及的事情；孩子对父母表达的一点点爱都会让他们激动不已，他们是不会吝啬的。
　　孩子不会关心父母或许是因为他们不知道他们的所作所为对父母意味着什么，也许是他们不知道该用什么样的方式表达他们对父母的爱。
　　我们要告诉孩子自己的真实感受：“我很喜欢你给妈妈画的画儿”，“谢谢你为我倒水，我正好口渴”，“你能送礼物给我，我太高兴了！”“爸爸戴上你送的领带看起来更精神了，是吗？”这是给孩子表达爱心的一种很好的奖赏，在加上一个拥抱，一个亲吻，孩子会更加高兴的，他很愿意做一个主动向他人表达关爱的人，因为这样做，别人高兴，自己也很高兴。
　　给妈妈准备生日时，爸爸要同孩子一起商量和筹办，并启发和帮助他用自己独特的方式表达对妈妈的爱和祝贺；爸爸过生日时，妈妈要征求孩子的意见，同孩子一起表达爱和祝贺。
　　地球是谁“发明的”
　　
　　当孩子思考有关过去和未来的事情时，只表示感兴趣就行了，不要强求唯一正确的答案。
　　6岁的孩子会问一些很深奥的问题，比如“人是怎么变来的”；“地球是从哪里来的”；“以前的类人猿能变成人，现在动物园里的类人猿为什么不变成人”，“鸽子不认识字，也不会说话，为什么能把信送到指定的地点”等等。有些问题我们很难解答清楚，可以跟孩子一起寻求答案。
　　首先，要诚恳地告诉孩子这个问题爸爸（或妈妈）也不明白，有些问题人们都不太明白，大家正在努力寻求答案，我们一起想一想，好吗？
　　然后可以指导孩子如何寻找答案，除了自己思考之外，可以去图书馆查看有关资料，可以从电脑网络查阅信息，可以去问其他人等。
　　最后一定要肯定孩子的好奇心、求知欲，鼓励孩子不断探索。
　　今天我心情不好
　　
　　孩子有时有自己的心事，让他独处一会儿。
　　孩子5岁多的时候，有一天，我从幼儿园接他回来，发现他闷闷不乐，就问他：“有什么事情让你不高兴吗？”他说：“也没什么，你别管了。”回到家里，他说：“我今天心情不好，最好让我自己呆会儿。”我说：“好吧。”晚上，该睡觉的时候，我悄悄的对他爸爸说：“孩子可能有什么心事，你同他谈谈吧。”
　　后来，他爸爸告诉我，他们进行了一次两个男人的谈话。孩子那天是因为他失去了“大队长”的位置而苦恼。在他们班上，有几个自发的“组织”，孩子们自己命名，自己推举队长，我们的孩子曾经是其中一个“组织”的队长，寒假开学后，各队重新“整编”，他的原有“手下”被另外的同学笼络过去，因此感到失落。他的爸爸又说：我们俩想了一些方法，准备“东山再起”，他已经心平气和地睡着了。
　　孩子需要有自己独处的时间，独立的空间。他（她）的心理受伤了，如果自己能承受，就让他（她）独自承受，这将有利于他（她）的成长。

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　　孩子在成长的过程中，会遇到很多障碍，跨越障碍就是在成长。
　　我要上学了
　　
　　很难描述孩子上学前的心情，一定要格外关注这一时期。
　　上学是孩子生活中的重大转折，得先做些准备。这些准备主要是心理方面的。比如：
　　1到了该上学的年龄，跟孩子多谈论上学的事情，让孩子意识到那是必然的事情。
　　2带孩子去参观学校，让孩子在上学前对学校有一个感性认识。
　　3为孩子选择了学校后，带孩子去看一看他即将生活、学习的地方。
　　4帮助孩子选择学习用具，并指导他有关用具使用和保护的方法。
　　5开学前按照学校的作息时间安排孩子的生活等。
　　孩子对新生活充满了好奇，又有些担忧，父母若表现得过于紧张，会加重孩子的忧虑。
　　孩子上学后将要面临的可能是手背后坐40分钟，过多的作业和要求，他们会受到加倍的约束。在幼儿园里，孩子以游戏为主，到了小学，则以学习为主。这种巨大的转变，再加上作息时间，规范、纪律方面的种种要求，需要孩子有一个适应的过程，家长不要心急，要准备为孩子最初的不适应提供心理方面的支持。
　　你的孩子成为小学生时，似乎觉得孩子一下长大了，他（她）的成长又开始进入了一个新的阶段。
　　
如何爱你的孩子（1）
孩子的成长需要物质和精神的力量，爱孩子除了给与他外在的衣、食、住、行等方面的供应外，还要给予他内在的精神方面的供应，如：需要的满足、情感的获得、心灵的沟通，相互的尊重和理解。
　　爱的原则
　　
　　作为父母，我们都爱我们的孩子，但如何真正的去爱他们，如何让他们知道我们在爱他们，却是一门不容易掌握的艺术。在爱孩子的艺术上，有两个重要的原则是必须把握的：
　　原则一：接纳与爱。
　　原则二：教导与管教。
　　爱孩子就意味着你要接纳他，关心他的成长，给予他支持和帮助，同时也要教导他、引导他，使他懂得做人的道理，必要的时候还要管教他，使他不至于偏离正道。
　　爱孩子的关键在于如何使接纳与爱、教导与管教处于一个平衡的状态，无论哪边过重或过轻，都会导致家庭教育的失败。
　　当接纳与爱、教导与管教处于不平衡状态时，这种不平衡就会导致两种失败的情况：
　　1。只注重接纳与爱
　　只一味地强调“爱与接纳”而不重视“教导与管教”，孩子就会成为没有约束、为所欲为、自我中心、自制力差、不会尊重别人、人际关系差、难以相处、专横跋扈、缺乏教养的人。
　　2。只注重教导与管教
　　只一味地强调教导与管教而忽视爱与接纳，孩子就会出现两种变化：性格内向的孩子会变得自卑、压抑、不快乐、缺乏活力；性格外向的孩子会变得叛逆、难以相处、破坏性和攻击性强。
　　因此，一定要注意这两者之间的平衡，在实际生活中不要太过于偏向某一个方面了。
　　接纳与爱


　　
　　每个孩子都不是自己选择出生的，所以，父母必须按照孩子本身的特质来接受他。每个孩子都有他自己的优点和弱点，但他们都是不同的，我们很难说谁比谁好，只是特点不同而已。
　　也许你有一个很粗心的孩子，他常常犯错误，常常挨批评，但是他想得开，不会计较，也不会因此而沮丧，还是那么快乐；也许你有一个很乖巧的孩子，他很安静，从不惹麻烦，但是却很胆小，不大方，不会与人交往。
　　不管他是什么样的孩子，不管你怎么看他，这些是他的特质，你需要按照他本来的样子接纳他，而不要去挑剔他、苛求他，让他来按照你所认为的模式去成长。要知道，孩子的生命价值在于他是一个有着独特个性、不同于别人的人。所以，不管你有一个什么样的孩子，请你按照他的生命本相来接纳他。
　　接纳的最突出表现就是不要把你的孩子和别人的孩子去比较。父母最容易犯的错误就是常常把自己的孩子和别人的孩子去比较，在这个比较的过程中，又会把自己孩子的缺点和别的孩子的优点去比较，让孩子产生一种错觉：你所爱的是别人的孩子，不是自己。他就会感到难过和伤心，感到自卑和压抑。
　　这种毫无道理的比较会大大伤害你的孩子，引起父母和孩子之间的隔阂，也影响亲子关系。所以，要记住，在任何情况下，都不要把你的孩子和别人的孩子去比较。
　　当你已经按孩子的特质接纳他以后，你要