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生活需要赞美-第10部分
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那么独特而又时尚。还可以赞美她的身材，并趁机询问一下她的保持身材的决窍，她一定会滔滔不绝的一一告诉你；赞美她的自信，风度，告诉她的平易近人和爱心是多么受人欢迎，最好别忘了问她，是怎么在繁重的家务和繁忙的工作中做到这些的。要让她和你及你的朋友们分享她的经验，我相信她一定会十分乐意把有关的这一切都道给你听。
可以说，每一个家庭主『妇』都可以在丈夫成功后自豪的说一句〃因为我撑着，所以他成功了〃。这种自豪不由一时勇气激发而出，而是建立在平时她们所承受的一切之上的。她们是值得骄傲，值得称赞的。
六、赞美挂在口，同学朋友伴你行
同学，朋友相对于你来说最大的特点是属于共同年龄段的人。这样的话，你们在兴趣爱好，活动范围、活动方向等许多方面有相似点，你就更容易了解他们。而且，同辈是，语言可以随便轻松。
要赞美同学、朋友首先要了解你的同学、朋友的『性』格特征。看她们是活泼外向型、冲动型、内向型还是复合型。
活泼外向型的女孩大多具有火辣辣的热情，说话比较直爽，她们有时像男孩子似的奔波于『操』场上，有时像小鸟似的喧闹于走廊中。对于她们想说什么就可以直说，扭扭捏捏反而会上起她们的反感。赞扬她们什么她们都会乐意接受，但能否打动她们的心就要看你是否能透过她活泼的外型看到她内心的喜好。
冲动型的女孩是那种感情奔放，收缩不能自如的女孩，她们不在意的东西你怎么说也难打动她们，但她们注重的东西是不顾一切也要达到目的的，这也是所谓的固执。对于她们，批评等于火上浇油，赞扬也要注意点，不要对她们〃无病呻『吟』〃。
内向型的女孩比较容易接受别人的赞美，因为『性』格使她们的交际面缩小，身边朋友也不多，平时也很少说话，称赞她们的人也不太多。因此，只要你抓住她们的优点赞美她们，哪怕是比较平淡的语言也能给她们留下好的印象，但一定要注意场合，千万不要在公共场合出奇不意的说出来，这样她还会认为你在讽刺她。
其次，同学、朋友一起相处的时间比较多，如果你老是说她这好，那也好，会令她们认为你在有目的吹捧她们，而使她们对你的赞美产生警惕感。我们应赞美她们融于日常生活之中，一方面达到了赞美的目的，一方面也使同学、朋友关系融洽。
其实我们赞美同学、朋友无非想达到两种目的：1。获得对方好感，使大家成为朋友。2。为了一起相处时气氛的缓和。两种目的又有一个总的意图就是能令对方开心。
不同人有不同的满足感，满足她们就能令她们开心。有的人注重自己的容貌，当别人对她艳丽的面貌赞叹不已时她们就已经满足了。有的人爱出风头，每次在公开场合她都会以她自以为会惊动全场的姿态出现，这时你把她看成骄傲的公主，她就满足了；有的人过的比较清贫，但她能从家庭中、从自然中，从书中找到无限的乐趣，这时候你赞扬她的超脱俗世才会令她满足。
当她们都沉浸在她们的满足中时，而且是因为你的赞美作为催化剂时，你就达到了你的赞美的目的。
其中要注意的是怎样对待那些虚荣心强的同学、朋友，她们物质生活中的盲目攀比，社会生活中的病态的自夸和炫耀，反喜爱否定、掩饰自己的缺点，潜意识中的超越自我。往往令你感到赞扬无从出口，赞扬她们好像是在拍马屁似的，好象从某些意义上来说还有损我们的人格尊严。但是，你这样想就会因此断绝自己和她们的联系，达不到我们交流的目的。实际上，她们也有自己的优点，你只要源于实际，出于真诚就行了，可能她们已经因此而失去了很多，所以她会十分珍惜你的这一份赞扬，你是否觉得这样也有价值呢？
大家能相识一场已是上苍的恩赐了，能成为同学，朋友更是一种缘份，我们有什么理由不珍惜呢？有什么理由不好好营造这份感情呢？只要我们能多拿出一份关爱，多拿出一份赞扬，你就会快快乐乐的被友谊包围，从而打破那种〃女『性』中没有真正友谊〃的无稽之谈。
生活需要赞美 第五章孩子，你肯定能行
一、只要你善于发现，优点总是有的
因为他们是孩子，所以他们对世界上的一切都充满了浓厚的兴趣，也敢于去想象实践一些新鲜的东西。我这里首先提出的就是要赞扬孩子的兴趣与创造力。而且这与孩子个『性』的形成有着很大的关系。
假如人整天把孩子关在家中学习，限制其活动，并往往打破他的幻想，这样的孩子长大了只会成为家长的乖儿女，社会的〃绝对守死者〃，可以说他们是有了一种〃奴〃『性』。你愿意孩子成这样吗？如果孩子们都这样培养，那么社会就毫无进步的希望。
赞美孩子的兴趣、创造力要与其树立正确的是非观相结合，不能鼓励其胆大妄为，赞扬其胡思『乱』想。要赞其兴趣创造力的有利『性』、可行『性』。这一点，a先生就做得不错。
一天，a先生下班回家，发现他儿子拿着他心爱的牛角冒着大雨在院子里挖石头，身上雨水混着泥浆，脏的不行了。那牛角尖也不知是否依然存在。他正气的想好好教训儿子一顿的时候，儿子手中拿着几块石块，满脸兴奋的跑了过来。
〃爸爸，你看这石头上的花纹，真漂亮，放在我家的金鱼缸里，小金鱼肯定喜欢的很。〃儿子举着石块对a先生说。
〃是的，你真有眼光，这石块的花纹很特别，像向日葵花，哦，还像一只缩着头的乌龟呢。〃a先生看着儿子无邪的脸，不由改变了主意。
这是一件小事，但如果a先生一怒之下打他儿子一顿，以后他儿子心中始终会存有阴影，会因顾虑父亲而放弃许多。
其次要赞美孩子的进步。
随着年龄的增大，对世界了解的加深，孩子们开始变得比较成熟，开始有主见起来。这就是一个进步过程，这个过程中的赞美激励是十分必要的。
进步分大的进步和小的进步。我们绝不能忽略那一点点的进步，正是这一小点一小点的进步促成了他的成熟。孩子们昨天问你星星有没有妈妈，你觉得他问的有点幼稚可笑，今天他问你星星到底距我们多远，你觉得很正常。但到有一天你儿子突然告诉你星星分恒星、行星、卫星等，恒星能发光，太阳是太阳系里的唯一一颗行星时，你是否觉得很突然。如果是，证明你平时没有多注意孩子的一点点的进步。
当你的孩子自己把房间收拾得整整齐齐；当你的孩子做好的饭菜等你回来吃；当你的孩子告诉你今天坐车时把座位让给了一位老太太；当你的孩子说昨天晚上学到十二点，终于完成了所有任务……你觉得他们那时最期盼的是什么，是你的一句赞扬啊！你这时肯定知道孩子有进步了，开始慢慢长大了。你会不因此而高兴吗？
再次，当孩子具有一定的审美观后，他们开始有了对美的追求。他们开始讲究穿戴，开始注意发型，开始在异『性』面前表现自己。这时外界的氛围对其心态影响较大。如果别人说他（她）穿的合身，说他（她）的身材好或发型很酷，表面上他们肯定显得挺不好意思的，但内心却很是乐意于此。当然美不仅仅是外在的，更重要的是内在美。内在美主要是思想素质问题，包括对祖国的热爱，对父母的孝敬，对别人的尊重，对社会秩序的遵守；热爱劳动，热爱生活等。这都非一日之功形成的，需要成人的时时的指正，并用有效的赞扬鼓励他们追求美。
最后，还要强调的是：对孩子意志力、勇气、自信心的赞扬。
爱迪生说〃成功=一份天才＋九十九份汗水〃，好多人具有一份天才，可是为什么他们还是不曾成功（即使他们也付出过汗水）？就因为他们没有坚强的意志力和自信心。本来要九十九份汗水，你付二十、三十就是九十八份也不能成功，只有坚持到最后才行。
孩子们就像一块未被雕塑的美玉，他们身上的种种优秀的品质将随着你的开发与调教一天天增多，一天天巩固于其个『性』之中。
二、〃相比之下，这孩子还不错〃
我们看什么事物都得有个参照物，你才能对其加以判断。〃是〃是〃非〃的参照物，〃远〃是〃近〃的参照物，〃美〃是〃丑〃的参照物。我们称赞孩子也同样需要参照物，需要加以比较，这才能显出他到底是进步了还是后退了，是成熟了还是一如往日。
我们这里的比较中赞孩子主要从三个方面来说。
1。和艺术作品中的孩子或成人进行比较
2。同现实中的人进行比较
3。同孩子自己进行比较。
〃艺术源于生活〃，虽然其有夸张的一面，但亦是脱离不了生活，艺术品中的人物大多是虚构。有的近乎完美，有的一无是处。但这并非无法比较。我们可以拿取其中的一个点或一个面就行了。
许多好的影片和书籍不知使多少人为之振奋。影片和书籍中的英雄人物也不知不觉成了人们比较的对象。如《小兵张嘎》的机智、勇敢。《英雄儿女》中王成的大无畏，《雷锋》的全心全意为人民服务以及后来的《焦裕禄》。虽然他们做出了令人们敬佩的事，但他们身上的优点并不是被他们垄断了，可能千千万万个人都拥有，只是没搬上荧幕而已，只要你稍加留意，就会发现这种优点往往在纯真的孩子身上体现的更明显。
当你的孩子做了一件帮助他人的事，人可以拿雷锋做他的榜样；当你的孩子面对挫折，不屈不挠时，你可以说他有保尔的钢铁意志；当你的孩子为了失学儿童而砸碎自己心爱的蓄积小动物，你可以拿其壮举与董存瑞舍身炸碉堡相比。你觉得这话说的有些夸张吗？从心理学的角度说，儿童有一种特强的模仿力。你们既然把他们比成英雄，他们就会觉得自己是个英雄，做什么事都得拿出点英雄气概来，不知不觉的会去模仿英雄的为人处事。就像一个班集体中的班干部一样，你是班干部，你就得带头，做出榜样，让人服你。
现在一直流传着〃人比人，气死人〃的说法，但这并不代表你不能拿自己的孩子和别家的孩子比，不管怎么说，艺术作品中的人物总不如现实生活中的人物有血有肉。
当你还小的，你父母也许常对你说这样的孩子乖，那家的孩子学习勤奋等。当时你有何感想，你是否觉得那家的孩子真的那样呢？不，你肯定会想，那家的孩子不乖的你没看到，乖的时候恰恰被你发现了。这样对孩子产生了好的效果吗？但如果你说，我家儿子最乖了，都知道自己收拾房间了，邻家就不如你，房里『乱』糟糟，可让他父母每天累的……这时你的孩子的虚荣心（或叫上进心吧）会使他们想到更进一步的称赞，说不定明天就开始帮你扫地、做家务了。以证实他的确比邻家某某优秀的多。
随着孩子的一天天长大，他们不再问〃麻雀知道它们叫麻雀吗？〃〃电视机吃不吃饭？〃这类问题，他们开始问你怎样对待老师、同学，怎样整理好的东西，怎样做饭等问题，这说明他们开始懂得了要独立生存了。这提问的本身对比就是值得大加称赞了，你还有理由保持你的〃金口不开〃吗？当然，上面是说的一个大的过程。我们要从小事做起，僻如小王说他孩子：上次你语文才考了73分，这次一下子蹦到80分，我女儿了不起，进步真大呀，真让爸爸高兴。这时她女儿见爸爸这么高兴，又夸奖她，兴奋的说〃爸爸，这次发挥的不好，下次我考个85分给你看看。〃女儿能这样说，说明小王的话已生效，剩下的就是她女儿的向85分的奋斗过程了。有些家长就对孩子要求过高，不仅不懂得赞美，反而大加责备。一个孩子说：〃上次我数学考了98分，全班第一，妈妈很高兴。可这次我只考了89分，得了第四名，妈妈狠狠的骂了我一顿，这次题本来就比较难吗？再说我也不可能保证次次考第一吧。〃在这儿，这位妈妈就陷入了教育孩子的误区，没有用比较赞美法。只看到孩子分数、名次的稍微下降，没注意孩子思维等素质的提高，打击了孩子的自尊心。
总之，在比较中你会发现孩子的进步，也可以根据孩子的实况，提出更适当的更高要求，使孩子更快进步。比较中赞孩子可以使孩子做得更好，对自己抱有更强的自信心去迎接明天的挑战。
三、赞美孩子，非一日之功
孩子的成长是一个漫长的过程，对孩子的赞美也是一件长期的事。不可能
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