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悲惨世界+索达吉堪布-第11部分
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酒桌上丰盛的菜肴令人目不暇接，主菜有三十道，名目各别，其中杀害的鲜活动物有虾、扇贝、海螺、蟹、鲤鱼、田鸡、鸽子、乌鸡等等，菜肴是很有讲究的，菜名中多有龙凤等以示吉祥。有些菜是不能上桌的，比如龟、泥鳅等。
净善说那天烂醉如泥，说了不少糊话，本来他干教师，从事文科专业，是远离杀生的，然而结婚喜宴，五十桌酒席，一天当中所杀害的动物数量极大，他心里感到有很沉重的负担。
莲池大师说：〃婚礼不宜杀生……夫婚者生人之始也；生之始而行杀，理既逆唉。又婚礼，吉礼也；吉日而用凶事，不亦惨乎？此举世习行而不知其非，可为痛哭流涕长太息者也。〃就是说结婚是生孩子的开始，杀生与生人理相违背。又吉礼而用杀生这般凶事，难道这不是很悲惨的吗？世间的人们都这样做而不觉得错，真让人痛哭流涕叹息不止呀！
可怕的梦魇
一天，刘居士对我说：〃学佛以后，守持不杀戒，心情比以前好了许多。学佛前常常做噩梦，寝食难安。〃〃做什么噩梦？〃我问。他说：〃有一次睡梦中不知什么东西啃食我的头骨，咬得咯吱咯吱地响，好象是老鼠，醒来时出一身冷汗。又有一次，一条大蛇盘作一堆，不知怎么了，蛇的身体被切成许多块，流着鲜红的血液，当时感到神经很紧张。还有一次梦中被许多只凶残的狼狗团团围住，那狗的眼睛放射着绿光，张着嘴，伸出红红的舌头，可怕极了，在极度恐惧时出现一只大象，大象上坐着一位瑜伽士，很威严，那些狼狗不敢靠近，这时心里稍感安稳。〃
我问他以前做什么工作，他告诉我：学佛前，他在中国科学院上海生化所进行科研工作，科研合作的项目是制备单克隆抗体（简称单抗）。制备单抗要培养细胞，细胞培养所用的小牛血清是把刚刚出生的小牛（或胎牛）杀死，取其血液，制备血清用于培养细胞。那小牛刚生下，还没有喝到一口甜蜜的母乳，它甚至还没有呼吸一下这个世界的空气，便被杀死，真是残忍。制备单抗要进行细胞融合，所用两种细胞，一种是具有很强的繁殖能力的肿瘤细胞，另一种是具有分泌抗体能力的脾脏细胞，脾脏细胞则直接取自活体小白鼠。届时，小白鼠被拉断颈椎，它便失去了活动能力，科研人员用剪子和解剖刀剖开活体小鼠的腹腔，找到它的脾脏，将脾剪下，再把脾细胞分散用于细胞融合。所用小白鼠一般要事先经过免疫处理，在两三周前，将抗原物注射到它的体内，每隔一天打一次抗原，直到它血浆中产生足量的抗体为止。检验抗体要取老鼠的血液，那更是残忍，常常进行眼眶取血，用手抓住老鼠的尾巴和两只耳朵，使老鼠不能动弹，再用小镊子将老鼠的眼珠摘除，鲜红的血液便从老鼠眼眶一滴滴流出。
他说：〃哎，现在回想起来都是在造罪业。〃
〃你们免疫所用抗原是从哪里来的？〃我问。
他回答说：〃免疫所用抗原是从人脑组织中提取的，人脑组织取自死刑犯，犯人刚被枪决，我们科研人员便前去取脑髓，还热呼呼的，不知那些死刑犯会不会找我们算帐？〃
实验所用动物数量非常多，就一个实验室每年要用数百甚至数千只老鼠，另外还有兔子、狗等，处理动物的手段极其残忍。一般在美日等发达国家使用实验动物必须经过动物保护协会批准，有法律规定，那样对使用动物也起到一定限制作用，在中国则无人过问此事。
〃在科研所工作那段时间真象是做一场噩梦。〃
〃是的，是一场噩梦。〃
一堂解剖课
在某些大学的实验室里，为了做动物实验，常常杀害许多动物，其手段十分残酷。有些胆量小的同学不敢动手，大多数同学都按照老师的指导操作，对于动物的痛苦置若罔闻。赵威同学眼含泪水地给我讲述了他为上解剖课抓癞蛤蟆的经过：
八四年秋季，他在大学三年级，当时班级部分同学学习动物解剖课程。有一天，李老师对他说：〃实验课需要用蟾蜍，你能不能去捉？若捉来有报酬。〃他不假思索地答应了。按照老师的指点，第二天傍晚他喊了低年级的张同学一块儿到了北京市的西郊。秋天的北京气候宜人，刚下过雨，温暖的空气中透着潮湿，郊外特别凉爽。他们走了大约五里路，找到一个池塘，从池塘里不断发出〃咕咕〃声。他们走到池塘边，发现有许多埃Ц蝮。愣肿狡鹄础０＇蛤蟆与青蛙不同，爬得较慢，很快便抓满了两铁丝笼，有大的有小的，总共有三十多只。张同学说那些又大又肥的埃Ц蝮《抢镉行「蝮 Ｋ歉匣匦Ｔ埃煲丫诹耍磺卸季睬那牡摹４稳涨宄浚前涯切蛤芙桓死罾鲜Α�
接着他又讲了解剖课的情景：首先将埃Ц蝮」潭ㄔ诶躺希庇么笸氛耄堑乃闹檀┰僭侥痰睦希患堑募∪庠诓丁Ｈ缓笥眉糇雍徒馄实镀士骨唬Α⑽浮⑵ⅰ⑸龅染捅┞冻隼础Ｃ恳黄鞴僖灰蝗锨澹枋銎溲丈⑿巫础⒐δ艿取Ｓ惺被挂龀善鞴俦瓯尽Ｔ诔な奔涞慕馄使讨校话愣锏男脑嗷乖谔⒚挥兴馈５冉馄释辏喔黄士灞环挚锏纳袷妒欠窭肟硖逡膊恢馈Ｗ蛱炷俏煌档拿淮恚挥谢吃械陌＇蛤蟆，在其生殖器官中拽出一串小蛤蟆，足有十几只。这堂课要了解消化系统，做一次解剖，下堂课认识血液循环系统，又要做一次解剖。这次用埃Ц蝮。麓慰赡苡猛米拥冉洗蟮亩铩０ィ诔〉耐в兴芴寤岬奖黄识锏耐纯嗄兀�
时隔十七年了，赵威同学仍觉得很内疚，每每想起此事内心都有说不出的痛苦。他不断谴责自己杀生害命的过失，也生怕将来感受果报，真是可怜。
用人体做实验
现在许多高等院校，特别是医学院及一些综合性大学的实验室里，老师与学生做一些动物实验，残害动物的情况非常严重。动物解剖，不必说，是很残忍的，动物生理生化实验同样残忍。例如利用兔子制备抗血清的实验，提前三至四周间隔对健康兔子静脉注射抗原病毒，等兔子血液中抗体浓度提高到一定程度，便将兔子放血处死，利用兔血制备抗血清。这是一个很普通的实验。讲到这里，我想起了第二次世界大战期间，侵华日军731部队用活生生的人来进行病菌的研究与生产，他们研究的项目包括鼠疫、伤寒、赤痢、霍乱、结核、梅毒病菌感染以及冻伤、毒气等实验，先后有三千多名被称为〃马鲁他〃的中国人及苏联、朝鲜等国人士成为日军惨无人道的人体试验牺牲品。
在沦陷的东北，有个小伙子叫春生，是东村人，浓眉大眼，体格健壮，干起活来不知疲倦，给人印象很深。一九三九年冬天春生与西村的杏花组成了家庭，第二年夏天，生了一个小宝宝。转眼间又是一个冬天，狂风夹着雪花纷纷扬扬地下着。一天晚上，正在纳鞋底的杏花忽然听到全村的牲畜都在大叫，还有女人和小孩的哭声。春生两口子被这突如其来的情况搞懵了头，正在他们不知所措之时，一群日本兵凶狠地砸开了大门，将夫妻双双捆绑，用刺刀捅死了襁褓中的婴儿，而后将他们送到了日军试验基地。
据资料介绍，当时日军用来做活体实验的材料根本不够用，他们把从各地抓来的囚犯通过〃特别运输〃途径送到特设临狱，日本宪兵因此可多一份晋升的机会。
春生被送到基地，享受了一顿饱饭，而后被赶进了浴室，经过冲洗消毒，又被送进了一个大玻璃罐中。春生不知他们在玩什么把戏，好奇地从内向外瞧，只见一个日本兵按动了一个按扭后开始观察春生的反映。
慢慢地，春生开始感觉呼吸困难，五脏六腹象爆炸一样，眼球开始突出，他无力地瘫倒在地，四肢抽搐，浑身象气球一样鼓起来，粪便从肛门冒出，接着大肠也涌了出来……。这是一种毒气实验。
可怜的杏花此时正喃喃地叫着儿子的名字，看守把她的双手捆绑在院子里的架子上，然后用冰水浇到她的手臂上，她开始哭泣，一盆又一盆刺骨的冰水浇了下来，杏花感到连心脏都仿佛凝固了。水不断地浇着，在冬季寒冷的室外，手臂很快冻得硬帮帮的，杏花失去了知觉。她感觉仿佛过了一个世纪，而后被带到一个温暖的房间，冻僵的手臂被放进了装满温水的池子里。冰开始融化，等到双手从水里取出时，手上的肉脱落下来，士兵用镊子轻轻地夹开腐肉，仅留下白花花的骨头……。这就是所谓的冻伤实验。经过诸多非人的折磨，杏花疯了，人们再也见不到原来那个心灵手巧美丽善良的姑娘了。
过去的历史在不断重演，军国主义又有所抬头。有消息报道日本将投入巨额资金用于生化武器的研究，海内外人士对此十分愤慨，很多人认为，日本研制生化武器，无异于二战期间臭名昭著的731部队的继续与升级。
战争是可怕的，而在和平时期的研究所及大学实验室里所进行的动物实验，使成千上万的动物惨遭杀害，这与战争杀人有什么不同？为什么在战争期间用人做实验被记入历史，有许多专家学者去研究，而用动物做实验却很少有人过问？
马博士疯了
一九九三年，上海的夏天特别炎热，尤其是没有风的日子，更是闷热难熬。此时，在中国科学院上海某研究所中正流传着一个活跃的话题，说某位女博士疯了。于是我对此事做了详细调查。
那位女博士姓马，九三年五月，有的同事发现马博士精神异常，同宿舍的人说她晚上常常睡不着觉，在床上胡言乱语，后来又要跳楼，嘴里还说〃它们要我死〃等莫名其妙的话。几天后，她被保安部门强行送进精神病院。
万法因缘生，马博士平时的行为如何呢？原来她在研究一种神经寡肽，宰杀了大量的动物。首先人工合成这种寡肽，再用来免疫老鼠，从大量的（几百只）老鼠血清中提取抗体，抗体被用来下一步的动物实验。其次，为了研究神经寡肽对记忆的增效作用，不可能直接用人类进行实验，而是使用动物，制备动物的记忆模型又需要几百只老鼠。这样，一年的实验做下来不知要杀死多少只老鼠？
她后来跟人讲：当医院的大夫给她注射药物治疗时，她想起做实验时给动物注射药物的情景以及杀老鼠的景象，她感到非常痛苦。她说：以后再也不用动物进行实验了，宁可拿不到博士学位，也不杀害动物了。显然她已有所觉悟。
对动物实验的反思
当今世界各地的生物研究所及大专院校都存在着非人类的动物实验，这是物种歧视的结果。许多导致动物极端痛苦的实验对人类或任何动物均无利益。在计算机〃模拟核实验〃早已实现的今天，是否可以以更先进、更人道的方式最大限度地取代这些残忍的动物活体实验，尤其是取代活体解剖呢？
其实，动物活体实验所要得出的结论，大多都可以通过推理和直观的教学手段而理解，然而现在科学仪器设备的完善与发达，使得医学院的学生和科研人员在实验中，虐杀动物的现象更为泛滥。
这是国内某一医学院的一堂动物实验课；老师教学生将一只大白兔的耳朵用手指弹红，确认主要静脉后，使用针管注射进一段空气，不久〃气化栓塞〃回流入心脏，引起循环障碍，那兔子用不了多少时间就很痛苦地死掉了。
现代中小学生普遍作的青蛙活体解剖实验，更是残酷。同学们在解剖中，按照实验程序将活生生的青蛙开膛剖肚，剥皮断骨。无非是为了证明青蛙的心脏离开身体后尚能跳动一两个小时。我觉得这种令人发指的实验没有很大的必要，除了使学生学会一些对动物的残忍与麻不无情之外，又能从这些浅显明了的实验中学到什么知识和技能呢？
无视动物的痛苦与生命的可贵，这与藏地历史上臭名昭著的暴君贡布达吉有何差别呢？贡布达吉在他在短短的一生中所作的罪恶罄竹难书。他曾引诱一群天真无邪的儿童到九层高的楼顶喝牛奶，然后灭绝人性地把那些无知的儿童推下楼去。可怜的孩子脑浆迸出、肝胆俱裂，摔死在血泊中。暴君在楼上面�
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